Ինչպես են «Գահերի խաղի» հերոսները լուծում խնդիրները՝ մագլցման մեթոդ, կոպիտ ուժ և բացասական կրում

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Հատված «Game of Thrones» և «Psychology»-ից՝ նպատակներին հասնելու գործնական խորհուրդներով:

Խնդիրը գտնելը

Խնդիրը լուծելու համար մարդը պետք է բացահայտի այն։ Թեև սա ակնհայտ է թվում, խնդիրները լուծելու ձախողումը հաճախ բխում է խնդիրը հայտնաբերելու ձախողումից: Այնուհետև մարդը պետք է որոշի, թե արդյոք խնդիրն ունի ակնհայտ լուծում: Ի վերջո, պետք է բացահայտվեն սահմանափակումներն ու գործիքները՝ արդյունավետ լուծում մշակելու համար: Որպեսզի խնդիրը լուծողը պլանավորի լուծումներ, այս քայլերից յուրաքանչյուրը պահանջում է մեծ ուշադրություն ոչ միայն խնդրին, այլև դրա առանձնահատկություններին:

Նավարկություն խնդրի տարածքում

Խնդիրը դիտարկելն այն շրջանակում, որը կոչվում է խնդրի տարածք, հեշտացնում է դրա լուծումը: Խնդրի տարածությունը սահմանափակված է մի կողմից ընթացիկ դիրքով, մյուս կողմից՝ թիրախային դիրքով, և դրանց միջև կան միջանկյալ ենթախնդիրներ, որոնք պետք է կատարվեն նպատակային վիճակին լավագույնս հասնելու համար:

Ենթադրենք, դուք պետք է ընկերոջը վերցնեք բժշկի գրասենյակից: Մեկնարկային դիրքը ձեր ընկերն է բժշկի գրասենյակում, իսկ թիրախը ձեր մեքենայում նստած ընկերն է: Այս օրինակի ենթանպատակը ճանապարհին երթևեկության կանոնների պահպանումն է, քանի որ դրանք խախտելը կարող է խանգարել ձեզ վերցնել ձեր ընկերոջը: Համապատասխան ենթաառաջադրանքների հստակ ըմբռնումը խոսում է գործադիրի հաջող գործունեության մասին, քանի որ ուշադրություն է դարձվում ոչ միայն հիմնական նպատակին, այլև այլ խնդիրներից խուսափելուն:

Հինգ թագավորների պատերազմի ժամանակ Ռոբ Սթարքը չափազանց մեծ ուշադրություն է դարձնում ուժեղ դաշնակիցների հետ համաձայնագրեր կնքելուն, բայց ոչ այնքան, որ պահպանի այդ դաշինքները: Նա արագորեն դրժում է Ռոսլին Ֆրեյի հետ ամուսնանալու իր խոստումը, ինչը Ուոլդեր Ֆրեյին պատրվակ է տալիս անցնելու Լանիստերների կողմը, դավաճանաբար սպանել Ռոբին և նրա մորը և ոչնչացնել Սթարքի բանակը:

Խնդրի պարզաբանում

Որոշ խնդիրներ ավելի կոնկրետ են կամ ավելի հեշտ լուծելի, քան մյուսները: Ամենապարզ լուծումները նույնքան հեշտ են, որքան քարտեզի վրա մի տեղից մյուսը ճանապարհ հարթելը, երբ նրանց միջև որևէ խոչընդոտ չկա: Սա կարող է ընդհանրապես չընկալվել որպես խնդիր։ Ռոբերտ Բարաթեոնը պատրաստվում է լքել Քինգս Լենդինգը՝ Էդարդ Սթարքին թագավորի աջ ձեռքը նշանակելու համար։ Իր շքախմբի հետ նա գնում է Թագավորական ճանապարհով դեպի Վինթերֆել։ Այս դեպքում, Ռոբերտի համար, դեպի Վինթերֆել ուղիղ երթուղին լավ բացահայտված մարտահրավեր է: Դրա նկատառումը մեծ ջանք չի պահանջում, իսկ լուծումն ակնհայտ է։ Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր խնդիրներն են այսպիսին.

Ֆունկցիոնալ խստություն

Երբեմն մարդու առջեւ խնդիր է դրվում, որի նպատակային դիրքը բավականին կոնկրետ է, սակայն խնդրի տարածության մեջ առկա սահմանափակումները լիովին անհասկանալի են դարձնում նպատակին հասնելը։ Այս վիճակը կոչվում է ֆունկցիոնալ խստություն; դա խանգարում է ծանոթ գործիքի օգտագործմանը անծանոթ եղանակով: Խնդիրների լուծման հետազոտության մեջ ձեր տրամադրության տակ եղած գործիքները կոչվում են օպերատորներ: Խնդիրը լավ լուծողը հասկանում է, թե որ օպերատորները պետք է օգտագործվեն տվյալ իրավիճակում և ինչ սահմանափակումներ է դնում կոնկրետ օպերատորը:

Ֆունկցիոնալ խստության դասական օրինակ է կոճակներով և մոմով տուփով առաջադրանքը: Փորձի մասնակիցներին տրվել են լուցկիներ, կոճակներով տուփ, մոմ, իսկ խնդիրն այն էր, որ մոմը ամրացնեն պատին, որպեսզի այն այրվի, ապա վառել: Մարդկանց մեծամասնությունը պատկերացում անգամ չուներ, թե ինչպես դատարկել կոճակները տուփից, դատարկ տուփը ամրացնել պատին և մոմ մտցնել դրա մեջ:Բայց լավ մարտիկները գիտեն, որ ամեն ինչ կարող է ծառայել որպես զենք, այնպես որ, Շան հետ ճակատամարտում Բրիեն Տարտը օգտագործում է ոչ թե սուր, այլ ատամներ ականջը պոկելու համար:

Լուծումների իրականացում

Խնդիրը գտնելը, դրա բնույթը բացահայտելը և հասանելի օպերատորների բացահայտումը միայն սկիզբն է: Հաջորդ կարևոր քայլը լուծումների նախագծումն ու ներդրումն է։ Որոշ խնդիրներ ունեն բազմաթիվ հնարավոր լուծումներ, իսկ որոշները՝ մի քանիսը: Բացի այդ, լուծիչը իր տրամադրության տակ ունի բազմաթիվ մեթոդներ, որոնցից յուրաքանչյուրը հարմար է կոնկրետ իրավիճակի համար, և դուք պետք է ընտրեք ճիշտը:

Դաժան ուժ

Խնդիրները լուծելու ամենահեշտ ճանապարհը ամենաքիչ արդյունավետն է։ Սա brute-force կամ brute-force մեթոդ է: Լուծողը անցնում է բոլոր հնարավոր լուծումներով, մինչև գտնվի համապատասխան լուծումը: Այստեղ «բիրտ ուժը» ոչ մի կապ չունի ֆիզիկական գործողության հետ (որը սովորաբար հասկացվում է այս արտահայտությամբ), այլ ենթադրում է լուծումների անդադար, անվերահսկելի որոնում։

Վարքագծային տեսաբան Էդվարդ Թորնդայքի վաղ հետազոտությունները ցույց տվեցին բիրտ ուժի մեթոդի արդյունավետությունը ռազմավարությունների ուսուցման մեջ: Նա կատուներին դրեց մի տուփի մեջ, որտեղ նրանք կարող էին տեսնել մի աման ուտելիք: Դուրս գալու համար կենդանին պետք է որոշ գործողություն կատարեր տուփի ներսում (օրինակ՝ սեղմել լծակը): Սկզբում կատուները պատահականորեն հրում ու տեղափոխում էին տուփի մասերը՝ անցնելով իրենց հասանելի բոլոր շարժումները՝ դուրս գալու ելք գտնելու համար: Ի վերջո, նրանք գտան լուծումը.

Գրիգոր Քլեգանը, վիթխարի հասակով ասպետ, որը հայտնի է որպես Թռչող լեռ, հետևում է այս մոտեցմանը, երբ առաջարկում է սկաուտներ ընտրել այսպես. «Ոչինչ չտեսնող մարդը չգիտի, թե ինչպես օգտագործել իր աչքերը: Այդպիսի աչքերը պետք է հանել և տալ մեկ այլ հետախույզ. թող նրան իմանա, որ քո կարծիքով չորս աչքն ավելի լավ է տեսնում, քան երկուսը»։ Լանիստերների ծառայության մեջ նա մեկ անգամ չէ, որ օգտագործում է բիրտ ուժի մեթոդը։ Արդյո՞ք նրա ձին վատ է պահում: Գլխատիր նրան և բերիր մյուսին։ Այս համապարփակ մոտեցումը զուրկ է ճկունությունից, բայց արդյունավետ է պարզ առաջադրանքների համար:

Ալպինիստական մեթոդ

Թիրախային վիճակին հասնելու մեկ այլ միջոց է կոպիտ լուծում գտնելը և այնուհետև մաս առ մաս այն բարելավելը: Վերջնական, օպտիմալ լուծումը ձեռք է բերվում, երբ հետագա բարելավում հնարավոր չէ: Այս մոտեցումը կոչվում է մագլցման մեթոդ: Խնդիր լուծողը գործում է լեռնագնացի պես, ով փորձում է բարձրանալ հնարավորինս բարձր և յուրաքանչյուր հաջորդ գագաթից տեսնում է ավելի բարձր գագաթ, որին հետո բարձրանում է:

Մարգարի Թայրելը օգտագործում է այս մեթոդը ամենաբարձր դիրքի հասնելու համար՝ Երկաթե գահի ճանապարհին մեկը մյուսի հետևից կախարդելով երիտասարդ Բարաթեոններին։ Այստեղ մագլցման մեթոդը կարելի է անվանել անկողնուց անկողին ցատկ, որի արդյունքում Մարգարիի համբավն է: Ի վերջո, Սերսեյը վրեժխնդիր է լինում «Հայգարդենից այդ ինքնահավան պոռնիկից»՝ նրան դնելով Սուրբ Հոսթի ձեռքում: Սա ցույց է տալիս, որ բոլոր խնդիրները լուծելու համար մեկ մեթոդ օգտագործելը գործում է մինչև որոշակի կետ, բայց դառնում է անարդյունավետ, եթե թշնամիները կարողանում են կանխատեսել ձեր գործողությունները:

Հակադարձ մեթոդ

Կան լուծված խնդիրների օրինակներ, և նմանատիպ խնդիրներ լուծելու համար լուծողը պետք է որոշի, թե որ օպերատորները և ինչպես են կիրառվել: Այս մոտեցումը կոչվում է հակադարձ մեթոդ; այն օգտագործվում է մաթեմատիկայի դասագրքերում՝ որպես բարդ խնդիրներ լուծել սովորեցնելու արդյունավետ միջոց: Այսպիսով, Վեստերոսում իշխանություն ունեցողները պետք է կիրառեն հակառակ մեթոդը՝ որպես օրինակ վերցնելով արժանավոր կառավարիչներ՝ թագավորության բարօրության համար ազնվականության և արդարության ոգին ներծծելու համար։

Նեդ Սթարքը, ի դժբախտություն իր և իր ընտանիքի, չի կարող հաղթահարել խնդիրների լուծման հակառակ մեթոդը: Չնայած նրան, որ նա մեծ տների մեջ հարգված էր որպես ռազմիկ հերոս, նա չկարողացավ ճանաչել դավաճանությունն ու դավադրությունը, որոնք խճճեցին Քինգի վայրէջքը: Նեդը չի հասկանում, որ պատվի և հարգանքի սկզբունքներն այստեղ չեն գործում, ինչպես Վինտերֆելում։Այլ կերպ ասած, Թագավորի ձեռք դառնալը բավարար չէ Խորհրդի մնացած անդամների հավատարմությունը վաստակելու համար: Խորամանկությունն ու անողոքությունը նրանց հարգանքը ձեռք բերելու միջոց են, սակայն Նեդը չի կարողանում հարմարվել Ջոն Արինի մահվան հետաքննություն սկսելուց առաջ: Ինչի պատճառով նա կորցնում է գլուխը։

Մտքից զենք պատրաստելը. նպատակների և միջոցների վերլուծություն

Քննարկվածների նման պարզ լուծումները միշտ չէ, որ օպտիմալ են: Խնդիրների լավագույն լուծողը չի հավատարիմ մնալ որևէ մեթոդի, այլ ուսումնասիրում է խնդրի տարածքը, նույնականացնում է առկա օպերատորներին և առավելագույնս օգտագործում դրանցից: Այս մոտեցումը կոչվում է վերջից մինչև վերջ վերլուծություն: Դրա կիրառումը պահանջում է հստակեցնել ընթացիկ և թիրախային դիրքի տարբերությունները և այդ տարբերությունների հետ կապված օպերատորների օգտագործումը: Բարձր կարգի շախմատիստներն այս մեթոդով ցած են քշում հակառակորդին և մատնում:

Հավանաբար լավագույնը «Գահերի խաղ»-ում, Տիրիոն Լանիստերն է այն պատկանում, որը կրկին ու կրկին կենդանի է դուրս գալիս այն իրավիճակներից, որտեղ բոլոր հնարավորությունները նրա դեմ են: Նա օգտագործում է մագլցման մեթոդը, որպեսզի ազատվի լեդի Լիզա Արրինի գերությունից, նա օգտագործում է բիրտ ուժ՝ պարզելու, թե Փոքր խորհրդի անդամներից ով է լրտեսում իրեն Սերսեի հրամանով, նա, օգտագործելով հակառակ մեթոդը, իրեն դրսևորում է որպես թագավորի արժանի ձեռքը, նա իրեն չի կապում ընդհանուր կոնկրետ ռազմավարության հետ և ընտրում է միջանկյալ նպատակներին հասնելու լավագույն միջոցները ամենալուրջի ճանապարհին` ապահովել անձնական անվտանգությունը և ազդեցություն ձեռք բերել:

Արդյունքների գնահատում

Մարդը կամ լուծում է խնդիրը, կամ չի հաջողվում։ Եթե այն ձախողվի, լուծողը կարող է փորձել այլ լուծում (պայմանով, որ այն գոյատևում է): Այնուամենայնիվ, նույնիսկ հաջողության դեպքում, լուծողը պետք է հասկանա, թե լուծման որ մասն է աշխատել և ինչու: Արդյո՞ք ես բավականաչափ խելացի էի լուծում գտնելու համար: Դուք ինձ օգնեցի՞ք։ Պարզապես բախտս բերե՞լ է: Այս հարցերի պատասխանները սովորելը օգնում է մարդուն դառնալ խնդիրների լուծման փորձագետ:

Շղթաների կառուցում և ձևափոխում

Հաջողակ խնդիրներ լուծողները օգտագործում են գործադիր վերահսկողությունը՝ արդյունքների մասին մտածելու համար: Արտացոլումն օգնում է ձեզ հասկանալ խնդիրը ավելի մեծ կոնցեպտուալ կառույցներում, որոնք կոչվում են սխեմաներ: Դիագրամները մտավոր ներկայացումներ են, որոնք դասակարգում և կազմակերպում են տեղեկատվությունը ապագա գործողությունները կանխատեսելու համար: Օրինակ, մուրճի սխեման ներառում է նրա տեսքը, ինչպես է այն օգտագործվում, որտեղ է այն սովորաբար հանդիպում և ինչպես է այն կապված այլ գործիքների հետ:

Եթե լուծումն անհաջող է, ապա տեղեկատվությունը պետք է հաշվի առնվի գծապատկերում, որպեսզի լուծողը կարողանա ավելի լայնորեն ուսումնասիրել խնդրի տարածքը՝ նոր պլան մշակելու համար: Եթե հաջողվի, թարմացված սխեման կարող է ընդլայնվել այլ խնդիրների վրա:

Այսպիսով, արդյունքների գնահատումը վատ բացահայտված խնդիրը վերածում է լավ բացահայտվածի:

Հաջող ուսուցումը սկսվում է գործնական առաջադրանքներից, որոնց բարդությունը մեծանում է սովորողի կարողությունների աճին զուգահեռ: Եթե առաջադրանքները շատ հեշտ են, և շատ հաջողություններ կան, մարդուն կարող է թվալ, թե նա ամեն ինչ գիտի, թեև նրա ըմբռնումը դեռ կիսատ է։ Եթե առաջադրանքները չափազանց բարդ են, սովորողը պարզապես չի կարող դրանք լուծել: Արյա Սթարքի՝ իր ձեռքբերումները ճիշտ գնահատելու կարողությունը չափազանց կարևոր է նրա գոյատևման համար: Օրինակ, Արյան սովորում է, թե ինչպես վարել փայտե սուրը, նախքան իսկական սուրը վերցնելը: Բացի այդ, նրա գործնական դասերը տարբերվում են թվացյալ անկապ գործողություններով, ինչպիսիք են կատու բռնելը կամ մեկ ոտքի վրա հավասարակշռելը:

Պրակտիկան պետք է ներառի նաև հետադարձ կապ, որը հստակ բացահայտում է ինչպես գերազանցության ոլորտը, այնպես էլ գիտելիքների և հմտությունների բացերը: Երբ Արյան սխալվում է, սուսերամարտի ուսուցիչը մատնանշում է սխալը և նրան հնարավորություն է տալիս կատարելագործել իր հմտությունները, քանի որ նրա մտավոր և ֆիզիկական վերահսկողությունը բարելավվում է:Երբ նա կառուցում է իր սխեման, ուսուցիչը դիմում է անուղղակի օգնության և թույլ է տալիս նրան ինքնուրույն լուծումներ պլանավորել նոր խնդիրների համար (չբացառելով ձախողումը), իսկ Արյան ինքն է նշում, որ «ամեն անհաջողություն դաս է, և ամեն դաս քեզ ավելի լավն է դարձնում»։

Դրական փոխանցում

Խնդիրների լուծման նախկին փորձից ստացված տեղեկատվության օգտագործման եղանակներից մեկը ներառում է դրական փոխանցում, այսինքն՝ մտածել, թե ինչ տեղեկատվություն է հարմար դեպքի համար, և արդեն իսկ փորձված և փորձարկված լուծումների արդյունավետ կիրառումը նմանատիպ նոր խնդիրների համար: Այս նմանությունը միշտ չէ, որ ընկած է մակերեսի վրա: Խնդիրների լավագույն լուծումները ճանաչում են ավելի խորը կառուցվածքային անալոգիաներ:

Խնդիրների խառնաշփոթ տարածությունից Արյան խլում է Ջրի պարի փիլիսոփայության իրական էությունը՝ օգտագործելով այնպիսի տարրեր, ինչպիսիք են հավասարակշռությունը, ուժը, գաղտագողիությունը և արագությունը, որպեսզի ստանձնի բազմաթիվ դիմակներ և ավելի մոտենա իր թշնամիներին: Այսպիսով, արդյունավետ խնդիրներ լուծողները պետք է մտածեն տարբեր իրավիճակների արդյունքների մասին, որպեսզի պատկերացնեն կառուցվածքային նմանությունը, որը միավորում է անկախ սխեմաները:

Բացասական կրում

Առանց պատշաճ գնահատման հաջողությունը կարող է հանգեցնել նոր իրավիճակներում անարդյունավետ պլանավորման՝ բացասական փոխանցում կոչվող գործընթացի միջոցով: Եթե սխեման վատ է նախագծված, ապա մարդը գտնվում է իր իրավասության պատրանքի մեջ և չի կարողանում բացահայտել գիտելիքների բացերը:

Օրինակ, երիտասարդ Դեյներիսը ստիպված չէր գնահատել Դրագոնսթոունում իր ծառաների հավատարմության աստիճանը, նրա համար նրանք օպերատորներ էին խնդրի տարածքում: Երբ Խալ Դրոգոն վիրավորվում է, Դեյներիսը թերի գիտելիքներ է փոխանցում իրավիճակին և համոզում Խալին թույլ տալ Միրի Մազ Դուրին բուժել իր վերքը։ Դեյներիսի գիտելիքների բացը բացահայտվում է միայն այն ժամանակ, երբ արդեն ուշ է արդյունքները գնահատելու և նոր պլան կազմելու համար։ Ցավոք, բացասական փոխանցումը հանգեցնում է Դրոգոյի մահվան:

Սպեկուլյատիվ մոդելներ

Գնահատելու ունակության մեկ այլ հետևանք է նոր սպեկուլյատիվ մոդելների ստեղծումը, կոնկրետ դասերի խնդիրների լուծման ռազմավարությունների համակցությունները։ Դրանք կարող են զարգանալ, երբ ձախողումը ստիպում է լուծողին նոր լուծում գտնել, կամ երբ նոր իրավիճակը պահանջում է նոր տեսակի լուծում: Յուրաքանչյուր ոք, ով չի կարող ստեղծել նոր մտավոր մոդել, պոտենցիալ վտանգի տակ է, քանի որ նա չի կարողանում հարմարվել նոր իրավիճակներին:

Դեյներիսն իր վրա է վերցնում Դրոգոյի մահվան փորձը և թերահավատություն է ձեռք բերում օտարների և նախկին վստահելի խորհրդատուների նկատմամբ, ինչպիսին Ջորա Մորմոնտն է: Նա նաև թարմացնում է իր սխեմաները, ընդունում է պլանավորման նոր մոտեցում, վերակառուցում է խնդրահարույց տարածքները և կիրառում տարբեր օպերատորներ նոր խնդիրների համար: Ի տարբերություն Էսոսի մյուս տիրակալների, նա թույլ է տալիս, որ Անբիծները ազատորեն միանան իրեն՝ դրանով իսկ շահելով նախկին ստրուկների հավատարմությունը: Դեյներիսը հաղթում է, քանի որ նա չի դառնում ֆիքսված մտավոր մոդելների զոհը:

Թրևիս Լանգլին՝ շրջանավարտ հոգեբան, փիլիսոփա և «Գահերի խաղի» ֆանատիկոս, համախմբել է հոգեբանների թիմին՝ խոսելու մեծ սագայի հերոսների դրդապատճառների, հարաբերությունների, պաթոլոգիաների, այլասերվածությունների և տրավմայի մասին: Եվ միևնույն ժամանակ նա բացատրեց, թե ինչպես է իր սիրելի հեռուստաշոուն մարզում ուղեղը և խթանում կողային մտածողությունը։ Կարդացեք ինքնատիրապետման, դաստիարակության տարբեր ոճերի և հաջող ամուսնության պայմանների մասին նրա գրքում։