Մտածողության 26 սխալներ, որոնք մենք չենք հասկանում

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Մենք ինքներս մեզ ստում ենք և ինքներս չենք նկատում դա։ Սա միտումնավոր չէ. ուղեղն այսպես է աշխատում: Բայց մեր ուժերի սահմաններում է հասկանալ սխալները և սովորել դրանք ուղղել:

Ինչու՞ պետք է իմանաք ճանաչողական կողմնակալության մասին

Սխալները պետք է ուղղվեն: Եվ դա անելու համար դուք պետք է գտնեք դրանք: Ճանաչողական խեղաթյուրումները խելամտորեն քողարկվում են որպես նորմալ մտածողության գործընթացներ. երբեք որևէ մեկի մտքով չի անցնի, որ ինչ-որ բան սխալ է տեղի ունեցել պատճառաբանության մեջ:

Կան բազմաթիվ ճանաչողական կողմնակալություններ: Վիքիպեդիան թվարկում է ինքնախաբեության 175 եղանակ՝ հսկայական թիվ։ Ոմանք ինչ-որ չափով նման են, ոմանք կրկնօրինակում են միմյանց: Անհնար է սովորել և անընդհատ իմանալ ամեն ինչ, բայց ժամանակ առ ժամանակ օգտակար է թերթել սխալների ցանկը, գտնել քո սիրելիներին և ազատվել դրանցից։

Ինչու է ուղեղը սիրում սխալվել

Ցանկացած աղավաղում ինչ-ինչ պատճառներով անհրաժեշտ է։ Նրանք հայտնվել են ուղեղի զարգացման գործընթացում՝ օգնելու մարդուն հարմարվել աշխարհում, չխելագարվել, էներգիա և ժամանակ խնայել։, մարզիչ և բլոգեր, մեկ ամիս ծախսել է դրանք ուսումնասիրելու և դասավորելու համար. կազմել է աղյուսակ, մաքրել կրկնօրինակները, խմբավորել հիմնական սխալները: Նա ստացել է 20 կաղապարային սցենար, որոնց համաձայն աշխատում է ուղեղը։

Այս սցենարները լուծում են չորս հիմնական խնդիր.

1. Ինչպես վարվել տեղեկատվության գերբեռնվածության հետ:
2. Ինչպես վարվել, երբ ոչինչ չես հասկանում։
3. Ինչպես արագ գործել.
4. Ինչպես հիշել կարևորը և չհիշել ավելորդը։

Այսօր մենք կանդրադառնանք ճանաչողական կողմնակալություններին, որոնք լուծում են առաջին խնդիրը:

Ուղեղի խնդիր առաջին. Չափազանց շատ տեղեկատվություն

Ամեն օր ուղեղը մարսում է բազմաթիվ տվյալներ՝ սկսած արևի պայծառ շողերից մինչև քնելուց առաջ հայտնված մտքերը: Տեղեկատվությամբ չծանրաբեռնվելու համար պետք է ընտրել, թե ինչի մասին մտածել և ինչին ուշադրություն չդարձնել։ Ուղեղն օգտագործում է մի քանի տեխնիկա՝ կարևոր տեղեկատվություն դուրս հանելու համար:

Մենք նկատում ենք տեղեկատվություն, որն արդեն գիտենք

Կրկնությունն օգնում է հիշել. այս կանոնը գործում է նույնիսկ եթե մենք միտումնավոր անգիր չենք անում: Ուղեղին հարմար է նկատել այն, ինչ նա արդեն գիտի։ Մի քանի աղավաղումներ աջակցում են այս հատկությանը:

Հասանելիության էվրիստիկա … Մենք պիտակներ ենք կպցնում ցանկացած նոր տեղեկատվության վրա՝ հենվելով հիշողությունների և ասոցիացիաների վրա, որոնք ինքնին առաջանում են հիշողության մեջ: Սրա մեջ տրամաբանություն կա՝ եթե ինչ-որ բան կարելի է հիշել, ուրեմն դա կարևոր է։ Դե, կամ գոնե ավելի կարևոր, քան այն, ինչ դժվար է հիշել: Իսկ ի՞նչ է ինքն իրեն առաջանում հիշողության մեջ։ Ի՞նչն է քեզ գրավել: Ինչ է պատահել ձեզ կամ սիրելիների հետ: Այն, ինչ դուք կարող եք տեսնել, շոշափել, հոտել: Ընդհանուր առմամբ, վատ անձնական փորձ: Մենք օգտագործում ենք այն բոլոր նոր տեղեկությունները հասկանալու համար:

Օրինակ՝ մասնագետ ընկերը գնացել է մայրաքաղաք և այնտեղ աշխատանքի է անցել։ Եվ մեզ թվում է, որ բոլոր մայրաքաղաքի բնակիչները սառը պաշտոն են զբաղեցնում ու հսկայական աշխատավարձ են ստանում։

Հիմնական տոկոսային սխալ: Մենք անտեսում ենք վիճակագրությունը, բայց ուշադրություն ենք դարձնում հատուկ դեպքերին և եզրակացություններ ենք անում թերի տվյալների հիման վրա։ Օրինակ՝ գրիպի պատվաստումից հետո մրսում ես, հետո դա վնասակար կհամարես։ Պատվաստանյութը վիճակագրորեն փրկում է միլիոնավոր կյանքեր, բայց ձեզ դա չի հետաքրքրում. ճանաչողական կողմնակալությունը թքած ունի ճշմարտության վրա:

Ուշադրության շեղում. Մենք նկատում ենք, թե ինչի մասին ենք մտածում։ Մենք ուշադրություն ենք դարձնում, թե ինչ է անհանգստացնում, և եթե ինչ-որ բան մեզ հետաքրքիր չէ, մենք դա չենք տեսնի։ Նրանք, ովքեր շատ են մտածում հագուստի մասին և հետաքրքրված են բրենդներով, անմիջապես կնկատեն գործընկերոջ նոր պայուսակը, ուշադրություն կդարձնեն ուրիշների հագուստին։ Նրանք, ովքեր չեն նշում տոները, մոռանում են շնորհավորել ընկերներին և ընտանիքին. սա պարզապես նրա հետաքրքրությունների շրջանակի մեջ չէ:

Հաճախականության պատրանք. Մենք սկսում ենք նկատել այն առարկաները, որոնք մենք ուսումնասիրում ենք և որոնք վերջերս հետաքրքրել են մեզ։ Օրինակ, դուք կարդացել եք հոդված առողջ ապրելակերպի մասին և որոշել եք սպորտով զբաղվել, հաշվի առեք BJU-ն:Եվ հանկարծ պարզվեց, որ ամեն անկյունում կա ֆիթնես կենտրոն կամ սպորտային սննդի խանութ։ Նրանք նախկինում չունեի՞ք: Կային, բայց դուք ուշադրություն չէիք դարձնում խանութներին ու մարզասրահներին։

Երևակայական ճշմարտության ազդեցությունը. Բազմիցս կրկնվող տեղեկատվությանը հավատալու միտում. Վաղուց հայտնի է, որ եթե մարդուն հարյուր անգամ ասես, որ նա խոզ է, նա հարյուր ու առաջին անգամ կռթռա։

Երևակայական ճշմարտությունն ակտիվորեն օգտագործվում է քարոզչության համար, քանի որ այնքան հարմար է մարդկանց ստիպել հավատալ ինչ-որ բանի, այն բազմիցս կրկնելով։

Օբյեկտի հետ ծանոթության ազդեցությունը. Մի քանի առարկաներից ընտրում ենք այն, ինչին արդեն ծանոթ ենք կամ լսել ենք։ Եվ որքան լավ գիտենք ինչ-որ բան, այնքան ավելի շատ է այն մեզ դուր գալիս: Գովազդն աշխատում է այս աղավաղման վրա. մենք լսեցինք լվացքի փոշու մասին, եկանք խանութ և գնեցինք այն պարզապես այն պատճառով, որ այն ավելի լավ է թվում, քանի որ մենք դրա մասին ինչ-որ բան գիտենք: Եվ ժամանակ առ ժամանակ մենք գնում ենք այս փոշին՝ չփորձելով ուրիշներին. ինչու՞, այն վաղուց ենք օգտագործում։ Այս աղավաղումը ձեզ փրկում է չմտածված գործողություններից, բայց հիշեք, որ լավագույնը լավի թշնամին է:

Համատեքստի էֆեկտ. Շրջակա միջավայրն ազդում է գրգռիչների ընկալման վրա: Նույնիսկ մտավոր ունակությունները կախված են շրջակա միջավայրից. ավելի հարմար է տեքստը կարդալ և անգիր անել լուսավոր սենյակում և լռության մեջ, այլ ոչ թե խեղդված մետրոյում: Այս էֆեկտը կիրառվում է նաև մարքեթինգում։ Եթե դուք գալիս եք խանութ և ընտրում եք ապրանքներ հաճելի միջավայրում, ապա համաձայն եք ավելի բարձր գնի։ Իմ ընկերը վաճառել է բնակարան և թխել դարչինով ու վանիլային բլիթներ, նախքան գնորդների գալը: Բնակարանը լցված էր հաճելի բուրմունքով և ջերմությամբ։ Արդյունքում նրանց հաջողվել է բնակարանը շուկայականից մեկուկես անգամ թանկ վաճառել, և դա միայն բուլկիների շնորհիվ։

Մոռացում առանց համատեքստի. Ուղեղը չգիտի, թե ինչպես փնտրել տեղեկատվություն հիմնաբառերի միջոցով: Երբեմն պետք է ինչ-որ կարևոր բան հիշել, բայց դա չի ստացվում: Տեղեկատվությունը հիշողությունից հանելու համար անհրաժեշտ է միավորում: Օրինակ, քննության ժամանակ սահմանում չի գալիս մտքում, բայց նոթատետրի էջերի խշշոցը կամ թղթի հոտը հիշեցնում է, թե ինչպես ես գրել ամփոփագիր, ինչպես ես սովորել տերմինները, և ահա, սահմանումը:.

Գրգռիչը, որն օգնում է հիշել ամեն ինչ, տարբեր ազդակներ են՝ սկսած հնչյուններից և հոտերից մինչև ձեր տրամադրությունը:

Էմպաթիայի բացը. Մենք թերագնահատում ենք ներքին գործոնների ազդեցությունը վարքի վրա։ Նույնիսկ այնքան սովորական, որքան քաղցն ու ծարավը: Լավ սնվածը սովածին չի հասկանում՝ ուղիղ իմաստով։ Երբ ինչ-որ մեկի վրա բղավելու ցանկություն ունեք, հայհոյելու փոխարեն կարող եք ուտել կամ քնել: Հետեւաբար, մենք չենք հասկանում այլ մարդկանց գործողությունները: Մենք չգիտենք, թե անձը ինչ վիճակում է դրանք կատարել։

Անգործության թերագնահատում. Մենք դատապարտում ենք վնասակար գործողությունները։ Եվ ոչ պակաս վնասակար անգործությունը՝ ոչ։ «Բայց ես ոչինչ չեմ արել»: -Մարդուն ինչի՞ մեջ պետք է մեղադրել։ Հետեւաբար, երբ անհրաժեշտ է գործել, մենք կանգնած ենք կողքի վրա եւ ոչինչ չենք անում։ Այսպես ավելի ապահով է:

Մենք միայն անսովոր բաներ ենք նկատում

Տարօրինակ, զվարճալի, պայծառ, կրակոցների մասին տեղեկատվությունն ավելի նկատելի է, քան ձանձրալի ու առօրյան: Ուղեղը չափազանցնում է այն ամենի կարևորությունը, ինչ զարմանալի է և բաց է թողնում այն ամենը, ինչ սովորական է:

Մեկուսացման ազդեցություն. Անջատված և ոչ ստանդարտ առարկաները ավելի լավ են հիշվում, քան նմանատիպերը։ Դա նման է տառերի շարքով թվի, ձանձրալի դասախոսության կատակի, նույն ապրանքներով դարակում դրված նկատելի փաթեթի: Իսկ եթե բոլոր փաթեթները վառ են, ապա կառանձնանա մինիմալիստականը։ Սա ներառում է նաև պատկերի առաջնահերթության էֆեկտը. նկարներն ավելի լավ են հիշվում, քան տեքստը: Իսկ տեքստի նկարը` առավել եւս:

Ինքնապահովման էֆեկտ. Որքան ուժեղ է նոր տեղեկատվությունը մեզ հետ կապված, այնքան ավելի հեշտ է այն հիշելը: Եթե գրքի հերոսը մեզ նման է, ապա նրա արկածները երկար են մնում մեր հիշողության մեջ։

Ներգրավման ազդեցություն. Մենք հավատում ենք, որ մեր ստեղծած բիզնեսը կամ իրը ավելի կարևոր է, քան ուրիշների ստեղծած բաները: Սա մեր երեխան լավագույնն է աշխարհում, մեր նախագիծն ամենաօգտակարն է, մեր բաժինն ամենաշատն աշխատում է ընկերության բարօրության համար:

Նեգատիվության հակում. Մենք գերագնահատում ենք բացասական բաների կարևորությունը։ Հետևաբար, քրեական քրոնիկոններն այնքան տարածված են, հետևաբար գայթակղիչ է դիտել թոք-շոուները, որոնց հերոսները շատ վատ են գործում:Ավելին, մեկ աննշան թերությունը կարող է հատել բազմաթիվ դրական հատկանիշներ։ Սա այն ճանճն է, որը փչացնում է բոլորին ու ամեն ինչ։ Ամեն ինչում հրաշալի մարդը քիթ է քաղում, և մենք սա համարում ենք ցուցիչ, որով պետք է գնահատել նույնիսկ նրա աշխատանքը։

Մենք միայն փոփոխություններ ենք նկատում

Մենք իրերն ու իրադարձությունները գնահատում ենք ոչ թե նրանով, թե ինչ են, այլ նրանց հետ կատարվածով։ Եթե ինչ-որ լավ բան է լինում, մենք ողջ իրադարձությունը դրական ենք համարում, և հակառակը։ Եվ երբ մենք համեմատում ենք երկու բան, մենք նայում ենք ոչ թե դրանց էությանը, այլ նրանց տարբերություններին: Դժվա՞ր: Տեսնենք մի քանի օրինակ։

Խարիսխի էֆեկտ. Թվային արժեքների գնահատման աղավաղում. Եթե մեզ ծանոթացնեն օբյեկտին ու կողքին նշենք թիվ, ապա այս թվի հիման վրա որոշում կկայացնենք։ Օրինակ՝ բարեգործական հիմնադրամը նամակներ է ուղարկում գումար նվիրաբերելու խնդրանքով, ցանկացած գումար, նվազագույն սահմանափակում չկա։ Բայց մի նամակում հիմնադրամը գրում է. «Տվեք առնվազն 100 ռուբլի», իսկ մյուսում՝ «Առնվազն 200 ռուբլի»։ Երկրորդ նամակը ստացածն ավելի շատ կվճարի։

Այս խեղաթյուրումն օգտագործվում է գովազդում և խանութներում, երբ նրանք նշում են ապրանքի զեղչը:

Կոնտրաստային էֆեկտ. Ամեն ինչ հարաբերական է։ Եվ այս համեմատությունից է կախված իրադարձության մեր գնահատականը։ Օրինակ, մարդ ուրախանում է, որ ինչ-որ բան գնել է խանութից, բայց դադարում է ուրախանալ այն բանից հետո, երբ պարզում է, որ մոտակա խանութում նույն բանն արժե կես գնով։

Շրջանակավորում. Մենք արձագանքում ենք որևէ իրադարձության՝ կախված նրանից, թե ինչպես է այն նկարագրվում, և մենք կարողանում ենք փոխել մեր վերաբերմունքը իրավիճակին։ Դասական օրինակ՝ բաժակը կիսով չափ լիքն է կամ կիսով չափ դատարկ։ Գումար կորցնելուց հետո կարող եք ասել՝ «մենք կորցրել ենք կապիտալի կեսը», կամ կարող եք՝ «մեզ հաջողվեց խնայել միջոցների կեսը»։ Առաջին դեպքում մենք պարտվեցինք, երկրորդում հաղթեցինք, թեև կա միայն մեկ իրադարձություն.

Պահպանողականություն. Երբ մենք ստանում ենք նոր տվյալներ, որոնք հակասում են աշխարհի առկա պատկերին, մենք դրանք շատ դանդաղ ենք մշակում։ Եվ ավելի դանդաղ մենք փոխում ենք մեր հայացքները։ Մենք ավելի արագ ենք սովորում տեղեկություններ, որոնք չեն ոտնձգություն անում հին համոզմունքներին: Եվ այս ամենը ծուլության պատճառով. շատ ավելի հեշտ է չնկատել տվյալները, քան վերադասավորել ձեր հայացքները:

Փողի պատրանք … Մենք գնահատում ենք գումարի չափը անվանական արժեքով: Միլիոնը շատ է։ Չնայած, եթե ուշադիր նայեք, սա այնքան էլ շատ չէ, հատկապես, եթե դա թույլ արժույթով միլիոն է։ Մենք գնահատում ենք թիվ, ոչ թե փողի իրական արժեքը: Իսկ դրանց իրական արժեքը կազմված է նրանից, թե այս գումարով քանի ապրանք կարելի է գնել։

Տարբերությունների կողմնակալ գնահատում. Երբ մենք իրերին առանձին ենք նայում, մենք նրանց միջև ավելի քիչ տարբերություններ ենք նկատում, քան եթե դրանք միաժամանակ համեմատենք: Երբեմն անհնար է տարբերակել երկվորյակներին, բայց երբ նրանք մոտ են, դուք նրանց չեք խառնի։ Կամ երբեմն ընթրիքն այնքան էլ յուղոտ չի թվում: Պարզապես մտածեք, դա պարզապես կոշտ ցորենի մակարոն է և կոտլետ: Բայց եթե նման ափսեը համեմատում եք աղցանի ու հավի կրծքամիսի հետ, տարբերությունն անմիջապես տեսանելի է։

Մենք սիրում ենք մեր համոզմունքները

Մենք սիրում ենք խորհուրդներ, որոնք հուշում են արդեն կայացված որոշում: Մենք թքում ենք մանրամասների վրա, որոնք հակասում են մեր համոզմունքներին։

Հաստատման կողմնակալություն և ընտրովի ընկալում: Մենք փնտրում ենք գիտելիքն ու դիրքը հաստատող տեղեկատվություն։ Սա է հավերժական վեճերի և անհաշտ թշնամության պատճառը։ Ասենք մի մարդ որոշեց, որ դավադրությունն է մեղավոր իր բոլոր անախորժությունների համար։ Նա ապացույցներ կգտնի, որ դա հենց այդպես է։ Ընդդիմախոսների ցանկացած փաստարկ անտեսելու է կամ կասի, որ հակառակորդները հիմնական դավադիրներն են։

Ընտրության ընկալման խեղաթյուրում … Նախ ընտրություն ենք կատարում, հետո արդարացնում։ Սկզբում ինչ-որ բան ենք գնում, հետո պարզում, թե ինչու է դա մեզ անհրաժեշտ:

Որքան վատ է ընտրությունը, այնքան ֆանտազիան ավելի շատ է խաղարկվում՝ փնտրելով մեր գործողությունները արդարացնող պատճառներ:

Ջայլամի էֆեկտը. Եվ սա է պատճառը, որ մենք չենք նկատում բացասական տեղեկատվություն, որը խոսում է մեր ընտրության մասին։ Ինչպես մանկության տարիներին. քանի որ ես քեզ չեմ տեսնում, ուրեմն դու էլ ինձ չես տեսնում, ես թաքնվեցի։

Դիտորդի ակնկալիքի էֆեկտ. Մեր ակնկալիքները որոշում են մեր վարքագիծը:Եթե մենք հավատում ենք, որ կանոնավոր վազքը կօգնի ձեզ նիհարել, մենք ավելի հաճախ ենք մարզվում, քան եթե չենք հավատում հաջողությանը: Հակառակ ուղղությամբ էլ է ստացվում՝ եթե չենք սպասում, որ կկարողանանք կատարել առաջադրանքը, ապա ինչ-որ կերպ անում ենք։

Մենք նկատում ենք ուրիշների սխալները

Բայց մենք չենք ուզում ճանաչել մերը: Այսպիսով, նախքան մտածելը, որ շրջապատված եք հիմարներով, նայեք ինքներդ ձեզ: Միգուցե ինչ-որ խեղաթյուրում եք բաց թողել:

Կույր կետ. Մենք մեր սեփական մտածողության մեջ ճանաչողական կողմնակալություն չենք տեսնում: Այնպես որ դրանք նենգ են, որ դժվար է գտնել։

Միամիտ ռեալիզմ և միամիտ ցինիզմ … Ու՞մ ենք համարում նորմալ մարդ, հենակետ, որով գնահատում ենք բոլորին ու ամեն ինչին։ Իհարկե, ինքս: Իսկ մեզ հետ չհամաձայնողները սխալվում են։

Ինչ անել այս տեղեկատվության հետ

Կարդացեք և նորից կարդացեք: Այստեղ թվարկված են միայն այն սխալները, որոնք խանգարում են տեղեկատվության ընկալմանը, և դրանք պայմանականորեն կարելի է բաժանել չորս խմբի.

1. Մեզ դուր չեն գալիս նոր տեղեկություններ.
2. Մենք ուշադրություն ենք դարձնում միայն անսովորին, բայց չենք մտածում առօրյայի մասին։
3. Մենք չգիտենք, թե ինչպես օբյեկտիվորեն համեմատել օբյեկտները:
4. Մենք չենք նկատում մեր սխալները։

Դուք չեք կարող ճիշտ եզրակացություններ անել կեղծ տվյալներից, որքան էլ որ ջանք գործադրեք։ Հետևաբար, այս ճանաչողական աղավաղումները այնքան վտանգավոր են. մենք կառուցում ենք աշխարհի այնպիսի պատկեր, որը չի կարող աշխատել:

Եթե հաջորդ անգամ որոշում կայացնելիս հիշեք մի քանի խեղաթյուրումներ և կարողանաք ուղղել դրանք, ապա ճիշտ ընտրություն կկատարեք։ Եվ մենք ձեզ կասենք, թե ինչ այլ աղավաղումներ կան աշխարհում։