Մտածողության 30 սխալներ, որոնք ստիպում են մեզ ապրել ըստ օրինաչափությունների

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Մեր մտածողության գործընթացը հեշտացնելու համար մեր ուղեղը հորինել է կոգնիտիվ աղավաղումներ: Ցավոք, նա չափն անցավ։ Եթե ցանկանում եք մտածել շրջանակից դուրս և լայն մտածել, ազատվեք խեղաթյուրումների կողմից պարտադրված սահմաններից:

Ճանաչողական աղավաղումները մեր մտքում առկա սխալներ են, ալգորիթմներ, որոնք ի հայտ են եկել լավ նպատակով՝ պաշտպանել ուղեղը գերծանրաբեռնվածությունից: Բայց պարզվում է, որ ոչ բոլոր պաշտպանությունն է հավասարապես ստեղծված։ Երբեմն այս ալգորիթմներն աշխատում են այնտեղ, որտեղ պետք չէ, և ստիպում են մեզ սխալվել:

Մենք արդեն խոսել ենք մտածողության սխալների մասին, որոնց պատճառով ոչինչ չենք հասկանում։ Նրանք օգնում են զտել տեղեկատվությունը և չխելագարվել նոր գիտելիքների անընդհատ հոսքից: Այսօր մենք կհասկանանք խեղաթյուրումները, որոնք օգնում են մեզ հաղթահարել այն տխուր փաստը, որ մենք վատ տեղյակ ենք:

Աշխարհը հսկայական է, մարդն իր ողջ կյանքում սովորում է և դեռ շատ քիչ բան գիտի դրա մասին։ Մենք պարզապես ժամանակ չունենք մեզ շրջապատող աշխարհի մասին ամեն ինչ իմանալու համար: Բայց պետք է ինչ-որ կերպ ապրել։ Իսկ մեր ուղեղը գծում է աշխարհի իր պատկերը, ասես ֆանտաստիկ գիրք է գրում: Մենք գոյություն ունենք դրա ներսում։

Երբեմն այս պատկերը շատ է տարբերվում իրականությունից։ Ճիշտ գործելու համար հարկավոր է դուրս գալ կտավից այն կողմ։

Եկեք պարզենք, թե ինչ մեխանիզմներ են դա խանգարում:

Մենք տրամաբանություն ենք տեսնում այնտեղ, որտեղ չկա

Մենք աշխարհը կերտում ենք խճանկարի նման։ Որքան արագ է այն զարգանում, այնքան մեզ համար հեշտ է։ Հետեւաբար, երբեմն մենք մեր հայեցողությամբ ծալում ենք նախշը:

Անթրոպոմորֆիզմ

Մենք մարդկային հատկությունները վերագրում ենք մարդկանց խմբերին, կենդանիներին և նույնիսկ բնական երևույթներին: Եվ հետո մենք կարծում ենք, որ նրանք իսկապես կարող են իրենց մարդկանց նման պահել։ Հիշու՞մ եք, հեքիաթներում հերոսներն անընդհատ շփվում էին քամու, արևի, գորշ գայլերի հետ։ Ինչ-որ ձևով մենք չենք թոթափել այս առասպելական ընկալումը:

Պարեյդոլիա

Սա տեսողական պատրանք է, երբ պատահական գծերի, կետերի և թվերի խառնաշփոթի մեջ մենք տեսնում ենք ինչ-որ ամբողջական առարկա: Երբ հրեշը «սողում է» մթությունից մահճակալի տակ, և լուսնային լանդշաֆտը ծալվում է նապաստակի կերպարանքով, սա պարեյդոլիա է:

Կլաստերային պատրանք

Մենք գտնում ենք նախշեր, որտեղ չկան: «Այս սվիտերը երկու անգամ հագել եմ հարցազրույցի համար, երկու անգամ էլ աշխատանքի հրավեր եմ ստացել։ Իսկ երրորդ հարցազրույցի համար ես շապիկ հագա, ամեն ինչ վատ էր։ Այսպիսով, սվիտերն ուրախ է »: Ոչ իրականում:

Պատրանքային հարաբերակցություն

Սա նաև գոյություն չունեցող օրինաչափություններ գտնելու մասին է։ Մենք հեշտությամբ նկատում ենք այնպիսի բաներ, որոնք առանձնանում են մյուսներից՝ նկարներ տեքստում, գունավոր պաստառներ մոխրագույն պատերին, բարձրահասակ տղամարդ՝ թերչափերի մեջ: Բայց սա մեզ քիչ է։

Եթե երկու աչքի ընկնող բան նկատենք, կփորձենք կապ գտնել դրանց միջև և գտնել, նույնիսկ եթե չկա։

Աղավաղումը գործում է, երբ մենք կարծիքներ ենք կազմում մարդկանց, հատկապես օտարերկրացիների մասին։ Օրինակ՝ հանդիպում ենք Նոր Զելանդիայի քաղաքացու, ինչն ինքնին անսովոր է։ Պարզվում է՝ նա տարված է սուրճով։ Մեր ուղեղը կորոշի, որ նրանք սուրճի սիրահար են, քանի որ նրանք Նոր Զելանդիայից են։

Նմուշի չափի թերագնահատում

Սա աղավաղում է, որը ցույց է տալիս, որ մենք ընդհանրապես չգիտենք, թե ինչպես վարվել վիճակագրության հետ: Վիճակագրությունը լավ է աշխատում մեծ նմուշների հետ, բայց վատ՝ փոքրերի հետ: Բայց մենք չենք կարող դա գնահատել և ակնկալել, որ փոքր խմբերում նույն սկզբունքները կգործեն, ինչ մեծ խմբերում:

Այն աշխատում է նաև այլ կերպ: Օրինակ՝ աղքատ աշակերտուհուն երկու աղջիկ լքել են հանուն հարուստ տղաների։ Ուսանողը որոշում է, որ բոլոր կանայք մերկանտիլ են և մտածում են միայն փողի մասին։ Եվ նա սխալվում է կյանքի հետ:

Լավ պատճառի սխալ

Սա աղավաղում է, որը կապված է տրամաբանորեն մտածելու անկարողության հետ։ Նման օրենք կա՝ եթե մի առարկան ունի A հատկություն, իսկ երկրորդը չունի այս հատկությունը, ապա այդ օբյեկտները նույնը չեն։ Օրինակ՝ հեծանիվն ունի ոտնակ, իսկ սկուտերը՝ ոչ: Այսպիսով, սկուտերը հեծանիվ չէ: Տրամաբանակա՞ն է։ Ճիշտ այնքան ժամանակ, քանի դեռ մենք ամեն ինչ գիտենք առարկաների մասին:Բայց եթե մեր գիտելիքները բավարար չեն, օրենքը տապալվում է։

Օրինակ՝ ինձնից փող են գողացել։ Ես գիտեմ, որ գողը հանցագործ է. Եվ ես գիտեմ, որ իմ ընկեր Սաշան հանցագործ չէ։ Այնպես որ, Սաշան չի գողացել իմ գումարը։ Ուստի շատ կզարմանամ, երբ ոստիկանները գտնեն Սաշայի տնից գողացված իրերը։

Խաղացողի սխալ

Մեզ թվում է, որ պատահական իրադարձությունների շղթան ազդում է հաջորդ իրադարձության վրա։ Եթե մետաղադրամը հինգ անգամ գլխիվայր ընկնի, ապա վեցերորդ անգամն անպայման գլուխներ են լինելու։ Իրականում գլուխներ ստանալու հավանականությունը 50% է: Նույնը, ինչ առաջին անգամ մետաղադրամի նետման ժամանակ էր։

Նորույթի էֆեկտ

Մեզ թվում է, որ վերջին իրադարձություններն ավելի շատ են ազդում աշխարհի վրա, քան վաղուց տեղի ունեցածները։ Օրինակ, երկուշաբթի օրը դուք գնացել եք լողավազան, երեքշաբթի օրը՝ մարզասրահ, իսկ չորեքշաբթի օրը՝ հիվանդ։ Դուք, ամենայն հավանականությամբ, կմտածեք, որ վարակվել եք մարզասրահում, թեև կարող էիք վարակվել լողավազանում։

Մենք մտածում ենք օրինաչափությամբ

Մեր ուղեղն ատում է անհայտը: Մենք պետք է ամեն ինչ իմանանք և ամեն ինչ հասկանանք։ Հետևաբար, ցանկացած նոր տեղեկատվություն հրատապ անհրաժեշտ է մուտքագրել մեզ ծանոթ համակարգում: Եվ եթե տեղեկատվությունը հակասում է մեր համոզմունքներին, ապա մենք հեշտությամբ կարող ենք դրա համար ինչ-որ բացատրություն տալ, և ոչ ոք մեզ չի համոզի։

Հիմնական վերագրման սխալ

Երբ մենք մտածում ենք ուրիշների մասին, մենք նրանց գործողությունները վերագրում ենք անձնական հատկանիշներին: Օրինակ՝ ինչո՞ւ կոլեգան բղավեց ինձ վրա։ Որովհետև նա այծ է: Իսկ երբ մտածում ենք մեր մասին, վարքագիծը բացատրում ենք արտաքին գործոններով։ Ինչու ես բղավեցի գործընկերոջ վրա: Որովհետև նա այծ է:

Հետևանքը խմբի վերագրման սխալն է: Մենք ամբողջ խմբի հատկությունները վերագրում ենք նրա յուրաքանչյուր ներկայացուցչին և հակառակը: Հիշու՞մ եք նորզելանդացուն, ով սիրում էր սուրճը: Մենք կմտածենք, որ բոլոր նորզելանդացիները սիրում են սուրճ։

Կարծրատիպավորում

Վերագրման սխալներից ազատվելն այնքան դժվար է, որ յուրաքանչյուր նորզելանդացու հարցնում ենք, թե ինչու հանկարծ սուրճ չի սիրում: Մենք գիտենք, որ նրանք բոլորն այնտեղ սուրճի սիրահարներ են:

Ֆունկցիոնալ խստություն

Եթե մենք գիտենք, թե ինչպես օգտագործել օբյեկտը, ապա մենք այն այլ կերպ չենք կարող օգտագործել: Ի՞նչ կարող եք անել դատարկ ալյումինե տարայի հետ: Ճմռթել և հեռացնել: Կամ դրանից այրիչ սարքեք: Երբ մենք հաղթահարում ենք այս աղավաղումը, սկսվում է իսկական ստեղծագործությունը:

Բարոյական վստահության ազդեցությունը

Հեղինակության էֆեկտ. Եթե մարդը երկար ժամանակ ինչ-որ բանում մոդել է, ճիշտ որոշումներ է կայացնում, ապա դա ընկալվում է որպես սովորական: Եվ մարդն ինքը սկսում է հավատալ, որ իր որոշումները լավն են, միայն այն պատճառով, որ ինքն է դրանք կայացրել։

Հավատք արդար աշխարհին

Մենք հավատում ենք, որ բոլոր չարագործները կստանան այն, ինչին արժանի են, և ճշմարտությունը մի օր կհաղթի, մարդիկ մեզ հետ կվարվեն այնպես, ինչպես մենք ենք վերաբերվում իրենց, և բոլոր հանցագործները կպատժվեն կարմայի / աստծո / տիեզերքի / մակարոնի հրեշի կողմից: Սա պատճառահետևանքային կապի խեղաթյուրում է, որը մենք մեկնաբանում ենք այնպես, որ մեզ համար ավելի հանգիստ և հաճելի կլիներ ապրելը։

Հանձնվել իշխանությանը

Մենք հակված ենք անել այն, ինչ մեզ ասում են մեր ղեկավարները, իշխանությունները և առհասարակ բարձր մարդիկ, և կատարում ենք հրամաններ, նույնիսկ եթե համաձայն չենք նրանց հետ։

Կաղապարները կառավարում են մեզ

Մենք այնքան ենք սիրում կաղապարներ, որ դրանք ստեղծում ենք գրեթե ակնթարթորեն, և նույնիսկ չենք պատրաստվում վերանայել դրանք։

Հալո էֆեկտ

Մարդու ընդհանուր տպավորությունը ազդում է այն ամենի վրա, ինչ մենք մտածում ենք նրա մասին: Գեղեցիկ մարդիկ ավելի խելացի են թվում, կոկիկ մարդիկ՝ ավելի պրոֆեսիոնալ: Այսպիսով, նրանք սիրահարվում են առաջին հայացքից, իսկ հետո հարցնում են, թե որտեղ են ուղեղները:

Խեղաթյուրում մեկ այլ խմբի միատարրությունը գնահատելիս

Մարդիկ, որոնց մենք «մերոնք» չենք համարում, մեզ ավելի շատ նույնն են թվում, քան իրենք։ Այստեղից էլ կատակները, թե ինչպես են կորեացիները մեկ անձնագրով անցնում հսկողության տակ։

Խեղաթյուրում հօգուտ ձեր խմբի

Այն մարդիկ, ում մենք համարում ենք «մերոնք», մեզ ավելի լավ են թվում, քան մյուսները: Այն աշխատում է և՛ մեծ մասշտաբով (քաղաքայիններն այդպես չեն, մերոնք ավելի զվարճալի են), և՛ փոքրի վրա։

Մենք կարող ենք հրաժարվել ուրիշների գյուտերից ու ձեռքբերումներից միայն այն պատճառով, որ նրանք այլմոլորակայիններ են։

Cheerleader էֆեկտ

Եթե մարդը մի խմբի մեջ է, որտեղ բոլորը ինչ-որ չափով նման են, նա ավելի գրավիչ տեսք ունի։ Մենք մանրամասն գրել ենք այս էֆեկտի և այն օգտագործելու մասին։

Կարծիքի արժեզրկում

Մենք չենք կարող տեղեկատվությունն առանձին ընկալել այն ներկայացնողից։ Իսկ եթե ինչ-որ բան ասում է «մեր» անձը, ապա առաջարկը մենք ընկալում ենք որպես խելամիտ, իսկ եթե «ուրիշի», ապա դրա մեջ թերություններ ենք փնտրում։

«Եկեք զարդարենք գրասենյակը տոնի համար»: - ասում է գործընկերը: Եթե սա հեղինակավոր դիզայներ է, ապա սա հիանալի գաղափար է: Իսկ եթե սա անվտանգության բաժնի նորեկ է, որին ոչ ոք չի ճանաչում, ապա բացարձակապես պետք չէ ժամանակ վատնել նման անհեթեթությունների վրա։

Չգիտենք ինչպես հաշվել

Ենթագիտակցական միտքը թվեր չի սիրում, սիրում է, որ ամեն ինչ լինի «աչքով» և «մոտավորապես»։ Հետևաբար, մենք կլորացնում և պարզեցնում ենք ցանկացած թվային արժեք:

Հերքելով հավանականությունը

Մեր ուղեղն ընդհանրապես չգիտի հավանականության տեսությունը։ Հետեւաբար, երբ անհրաժեշտ է որոշում կայացնել, իսկ գիտելիքները բավարար չեն, փոքր ռիսկերը կա՛մ ընդհանրապես անտեսվում են, կա՛մ գերագնահատվում: Այս էֆեկտի վրա են հիմնված բոլոր ահաբեկչական գործողությունները։ Շատ ավելի հավանական է, որ մեզ մեքենան հարվածի, երբ մենք գնում ենք աշխատանքի, քան մետրոյի պայթյունը: Բայց պայթյունը էմոցիաների վրա ուժեղ ազդող իրադարձություն է, և հիմա մենք արդեն վախենում ենք համերգի գնալ, բայց չենք վախենում ճանապարհը սխալ տեղում անցնելուց։

Մեկ այլ օրինակ. բնակչությունը նախազգուշացվել է մոտալուտ փոթորկի մասին, սակայն մեծամասնությունը ոչինչ չի արել դրան նախապատրաստվելու համար: Մարդը, ով երբեք չի եղել արտակարգ իրավիճակում, չի կարող պատկերացնել դա, ուստի անտեսում է դրա հավանականությունը:

Վերապրողի սխալը

Եթե մարդը կարողացել է փրկվել աղետից, ուրեմն կմտածի, որ ողջ է մնացել, քանի որ ամեն ինչ ճիշտ է արել, չնայած հարյուրավոր գործոններ կարող էին ազդել նրա ճակատագրի վրա, և շատ մարդիկ, ովքեր գործել են այնպես, ինչպես ինքն է մահացել։

Անվանական էֆեկտ

Մենք հազիվ թե մեծ գումար ենք ծախսում մեկ գնումների վրա, բայց նույն գումարը հեշտությամբ կրճատում ենք մի քանի փոքրի։ Մենք պարզապես չենք կարող պատկերացնել, որ շատ մանր թղթադրամներն ավելանում են վատնում: Սա պատճառներից մեկն է, թե ինչու պետք է ֆինանսական ամսագիր պահեք:

Մենք կարծում ենք, որ ամեն ինչ գիտենք բոլորի մասին

Միակ մարդը, ում մասին կարող ես վստահորեն ինչ-որ բան ասել, դու ես։ Բայց մենք ապրում ենք մարդկանց մեջ, ուստի պետք է ինչ-որ կերպ բացատրել նրանց գործողությունները: Ուստի մենք անընդհատ մեր մտքերը վերագրում ենք այլ մարդկանց և նրանցից ակնկալում սեփական վարքագիծը:

Գիտելիքի անեծք

Եթե մարդը լավ տիրապետում է որոշակի թեմային, նա կարծում է, որ մյուսները նույնքան գիտեն։ Նա չի կարողանում խնդրին նայել վատ տեղեկացված մարդու աչքերով։ Հետևաբար, որոշ ուսուցիչներ գիտեն, թե ինչպես բացատրել թեման, իսկ մյուսները չգիտեն, ինչ-որ մեկը գրում է գերազանց տեխնիկական առաջադրանքներ, և ինչ-որ մեկը վրդովված է, որ այս կատարողները կրկին շփոթել են ամեն ինչ և ոչինչ չեն հասկացել:

Թափանցիկության պատրանքը

Մենք գերագնահատում ենք այլ մարդկանց հասկանալու մեր ունակությունը և կարծում ենք, որ ուրիշները շատ բան գիտեն մեր մասին: «Բոլորն ինձ են նայում։ Նրանք հաստատ գիտեն, որ ես լավ չեմ պատրաստվել։ Նա, ով ձեռքերը շփում է, ես հաստատ գիտեմ, նա հիմա ինձ կլցնի»:

Լույսի էֆեկտ

Մենք գերագնահատում ենք ուշադրությունը սեփական անձի նկատմամբ։ Քանի որ մենք ինքներս մեզ համար միշտ ամենակարևորն ենք, մեզ թվում է, որ այլ մարդիկ անընդհատ մտածում են մեր մասին կամ ուշադրություն են դարձնում մեր արարքներին, կարծես մենք դերասաններ ենք ուշադրության կենտրոնում: Իրականում ուրիշները թքած ունեն մեր վրա, իրենք իրենցով են զբաղված։

Մենք հավատում ենք, որ զգացմունքները չեն փոխվում

Մենք նախագծում ենք մեր ողջ գիտելիքն ու համոզմունքները անցյալի և ապագայի վրա, կարծես այն ամենը, ինչ հիմա գիտենք, նախկինում հայտնի է, և ոչինչ չի փոխվի ժամանակի ընթացքում:

Իմացեք ամեն ինչի ազդեցությունը

Ամեն անգամ, երբ մենք ասում ենք «Ես գիտեի դա», մենք նման ազդեցության տակ ենք: Մեզ թվում է, թե այն ամենը, ինչ տեղի ունեցավ, կարելի էր նախապես կանխատեսել։ Փաստորեն, դա հնարավոր դարձավ միայն հիմա, երբ ամեն ինչ արդեն եղել էր։

Պատմության ավարտի էֆեկտ

Մենք գիտենք, որ շատ ենք փոխվել։ Ամեն տարի ինչ-որ բան ավելացրեց փորձառությանը, իրադարձությունները հետք թողեցին հիշողության մեջ: Բայց մենք վստահ ենք, որ ապագայում նման բան չի կրկնվի, և մենք կմնանք նույնը, ինչ հիմա։

Շեղում դեպի արդյունք

Մենք որոշումների մասին դատում ենք ոչ թե նրանով, թե որքանով են դրանք հիմնավորված ընդունման պահին, այլ այն արդյունքներով, որոնց հանգեցրել են այդ որոշումները:

Կոլյան և Վասյան գնացին մարզումների, բայց Կոլյան լավ է իրեն զգում, և Վասյան թեյնիկը գցեց նրա ոտքին և այժմ քայլում է գիպսով: Վասյան կարծում է, որ մարզվելը վատ գաղափար էր, և ինքը պետք է մնար տանը։

Զարդարելով անցյալը

Մենք անցյալին նայում ենք ներկայի տեսանկյունից։ Եվ այն բաները, որոնք թվում էին վատ, սարսափելի, զզվելի, այլևս այնքան էլ սարսափելի չեն: «Եվ ես ունեի սա, և ոչինչ, ես ապրում եմ»:

Ազդեցության վերագնահատում

Մեզ թվում է, թե ապագա իրադարձությունները չափից դուրս շատ կփոխեն մեր կյանքը և հույզերի հեղեղ կառաջացնեն։ Հատկապես շատ ենք տուժում կարևոր փուլերից առաջ՝ քննություններ, հարցազրույցներ։ Կանցնի մի քանի օր, ու ինչքան էլ նախապես վախենանք, այն կմնա անցյալում։

Մտածեք, թե ինչպես է ձեր ուղեղը խաբում իրեն և մտնում տուփի մեջ: Միգուցե հաջորդ անգամ դուք կկարողանաք այլ տեսանկյունից նայել իրավիճակին և բաց թողնել ստեղծագործական ներուժ, որը դուք ինքներդ չէիք սպասում ձեզնից։

Եվ մենք կխոսենք այլ տեսակի ճանաչողական աղավաղումների մասին: