3D դասեր և տնային առաջադրանքներ ամպի մեջ. ինչպիսին կլինի ապագայի դպրոցը

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Ինչպես թվայնացումը կանդրադառնա կրթության վրա, ով կօգնի ուսանողներին ընտրել մասնագիտություն և արդյոք նոր առարկաներ կհայտնվեն դասացուցակում։ «» ազգային նախագծի փորձագետի հետ միասին պարզեցինք, թե ինչպես է զարգանալու ժամանակակից դպրոցը։

Դասընթացները հիմնված կլինեն թվային տեխնոլոգիաների և խելացի լուծումների վրա

Կրթությունը, ինչպես կյանքի բոլոր ոլորտները, առաջիկա երկու-երեք տասնամյակում չի զերծ մնա թվայնացման ազդեցությունից։ Դպրոցում կհայտնվեն նոր գաջեթներ և տեխնոլոգիաներ՝ 3D դասեր, վիրտուալ և ընդլայնված իրականություն, ամպային ծառայություններ, 3D տպիչներ, ռոբոտային կոնստրուկտորներ, էլեկտրոնային գրատախտակներ, վիդեոկոնֆերանսների համակարգեր և վերջապես՝ արհեստական ինտելեկտ։

«»-ը, որը կարելի է անվանել ապագայի դպրոցի նախատիպը, այժմ արդեն աշխատում է։ Մետրոպոլիտենի ուսուցիչներն օգտագործում են ինտերակտիվ հավելվածներ և դասերի սցենարներ, ամպային պահեստավորում և թվային լաբորատորիաներ: Իսկ դպրոցականները սովորում են ստեղծել իրենց տեղեկատվական և ՏՏ արտադրանքները:

Էլինա Ստրեյքմանե Թվային դպրոցի ռուսաց լեզվի ուսուցչուհի, Մոսկվայի կրթության դեպարտամենտի քաղաքային մեթոդական կենտրոնի մեթոդիստ։

Մեր ուսանողները վաղուց սովոր են ռոբոտաշինության, սխեմաների և ծրագրավորման դասընթացներին: Տղաները նախագծեր են մշակում ու ներկայացնում ամենաբարձր մակարդակով՝ քաղաքային գիտագործնական կոնֆերանսներ։

Օրինակ՝ մեր դպրոցի աշակերտը վերջին ուսումնական տարում հաղթող է ճանաչվել։ Նա ներկայացրել է մի ծրագիր, որն արհեստական ինտելեկտի միջոցով լուսանկարից ճանաչում է, թե արդյոք մարդը բժշկական դիմակ է կրում։

Այնուամենայնիվ, առցանց կրթությունն ամբողջությամբ և ամբողջությամբ չի անցնի: Իհարկե, եթե խոսքը գիտելիքի մասին է, ապա ամեն ինչ կարելի է սովորեցնել հեռահար տեխնոլոգիաների միջոցով։ Դեպքերի ուսումնասիրությունը և խմբային աշխատանքը վաղուց թույլ են տվել խուսափել խաբեություններից և յուրացնել ծրագրի նյութը։ Բայց դպրոցը միայն դասերը չէ.

Էլինա Ստրեյքմանե

Փորձագետները համաձայն են, որ հեռավար ուսուցումը չի կարող ամբողջությամբ փոխարինել դեմ առ դեմ ուսուցմանը: Դպրոցը զբաղվում է ոչ միայն ուսուցմամբ, այն կատարում է նաև մեկ այլ, ոչ պակաս կարևոր գործառույթ՝ կրթում է ապագա սերնդին։

Մոնիտորի էկրանի հետևում երեխայի համար ավելի դժվար է անցնել սոցիալականացման, հուզական ինտելեկտի զարգացման և դասընկերների հետ շփվել սովորելու համար: Ավելի հեշտ և արդյունավետ է ճկուն հմտություններ զարգացնելն անցանց:

Ուսանողներին կօգնեն ավելի լավ հասկանալ իրենց և ընտրել ապագա մասնագիտությունը

Դպրոցները աստիճանաբար սկսում են ուշադրություն դարձնել կարիերայի ուղղորդմանը, և ապագայում կրթությունը կփոխվի ավելի մեծ անհատականացման ուղղությամբ: Հոգեբանները կաշխատեն ուսանողների հետ՝ օգնելու երեխաներին իմանալ իրենց ուժեղ կողմերի, աճի կետերի և հետաքրքրությունների մասին: Արդեն այսօր Մոսկվայում կան ապագա մասնագիտության հետ ծանոթությանն ուղղված նախագծեր։

Նրանցից մեկը - "". Ծրագրի շրջանակներում ուսանողները հաճախում են առաջատար բուհեր և գիտնականների վարպետության դասեր, մասնակցում բիզնես խաղերի, փառատոների, թրեյնինգների և քվեստների և իրենց փորձում այս կամ այն մասնագետի դերում։ Մասնագիտությունների շրջանակը հսկայական է՝ ՏՏ ոլորտ, ճարտարագիտություն, տրանսպորտ, բժշկություն, պատմություն, արվեստ, տիեզերք, սպորտ և շատ ավելին։ Յուրաքանչյուր ոք կարող է գտնել իր ցանկությամբ տարբերակ:

Մյուս նշանակալից նախագիծը Մոսկվայի դպրոցներում բացվում են նախնական մասնագիտական դասարաններ՝ բժշկական, ճարտարագիտական, ակադեմիական, մանկավարժական, կուրսանտների, ՏՏ և այլն։ Ահա թե ինչպես են ավագ դպրոցի աշակերտները նախապես ծանոթանում իրենց ապագա մասնագիտությանը։ Մասնակցությունը կոնֆերանսներին և պրակտիկային ուղղված միջոցառումներին, այցելությունները մասնագիտացված բուհեր և որոշակի մասնագիտության ընկերություններ օգնում են դպրոցականներին որոշել կյանքի ուղու ընտրությունը:

Էլինա Ստրեյքմանե

Նախամասնագիտական կրթության նախագիծը Մոսկվայում գործում է արդեն հինգ տարի։Դասարանում երեխաները ծանոթանում են խոստումնալից գիտական հետազոտությունների, գենոմի հաջորդականության և նեյրոտեխնոլոգիայի մեթոդների ուսումնասիրության, 3D մոդելավորման և նախատիպավորման մասնագիտական ծրագրերի, ուսումնասիրում են ժամանակակից ծրագրավորման լեզուներ և տվյալների վերլուծության մեթոդներ: Դրա համար մենք ունենք բոլոր անհրաժեշտ ռեսուրսները դպրոցներում՝ թվային լաբորատորիաներ, 3D տպիչներ և սկաներներ, առաջին բուժօգնության հմտությունների կիրառման սիմուլյատորներ, փորձարարական ֆիզիկայի փաթեթներ և ժամանակակից այլ սարքավորումներ:

Ներկայումս ավագ դպրոցի աշակերտները կարող են ընտրել ակադեմիական, բժշկական, ճարտարագիտական, կուրչատովյան, կուրսանտական, նոր մանկավարժական կամ ՏՏ դասարաններում: Այս տարի բացվում է ևս մեկ հեղինակավոր ոլորտ՝ մեդիա դասընթացներ։ Նրանք կուսումնասիրեն ընդունելության թեստերը հաջողությամբ անցած դպրոցականների, ովքեր երազում են իրենց մասնագիտական գործունեությունը կապել մեդիա հաղորդակցության ոլորտի հետ։

Գործատուների համար կարևոր են ոչ միայն գիտելիքն ու հմտությունները կոնկրետ ոլորտում, այլ նաև հաղորդակցվելու, թիմում աշխատելու և նախագծեր ստեղծելու կարողությունը: Ապագայի դպրոցները կկենտրոնանան դրա վրա: Որոշ ուսումնական հաստատություններ արդեն ազատվել են դասասենյակներում նստարանների ստանդարտ դասավորությունից, երբ երեխաները նստում են մեկը մյուսի հետևից։ Դպրոցականները տեղադրվում են այնպես, որ նրանք կարողանան շփվել և ստեղծել կոլեկտիվ նախագծեր։

Կարևոր է նաև, որ ուսանողները իմանան, թե ինչպես ինքնուրույն կազմակերպել աշխատանքը՝ նշանակել դերեր, պատասխանատվություն ստանձնել առաջադրանքի մի մասի համար, հաշվարկել ժամանակը և այլ ռեսուրսներ: Ուստի ապագայի ուսուցիչը միայն կուղղորդի երեխաներին և հեռվից կվերահսկի գործընթացը։

Նյութերը կդառնան ավելի բազմակողմանի և գործնական

Առարկաների ավանդական բաժանումը բնական և հումանիտար առարկաների, հավանաբար, կմնա, բայց ոլորտների հատման կետում նոր դասեր կհայտնվեն։ Հեշտ է պատկերացնել, օրինակ, որ դպրոցը կսովորեցնի, թե ինչպես դառնալ հաջողակ բլոգեր և ստեղծել վիրուսային բովանդակություն կամ ծրագրավորել սմարթֆոնների հավելվածներ։

Էլինա Ստրեյքմանե

Մենք ուսանողներին պատրաստում ենք կյանքին և, բնականաբար, չենք կարող հաշվի չառնել շուկայի պահանջները։ Օրինակ, կա նոր մասնագիտությունների ատլասը, որը հիանալի գործիք է ժամանակակից ուսուցչի համար: Ես և իմ գործընկերները, հենվելով նրա վրա, մոդելավորում ենք առաջադրանքներ։ Նրանք նվիրված են հմտությունների յուրացմանը, որոնք պահանջված են այսօր և պահանջված կլինեն վաղը:

Օրինակ՝ անցած ուսումնական տարվա վերջում ինֆորմատիկայի և աշխարհագրության ուսուցիչների հետ միասին դաս անցկացրինք։ Այնտեղ ուսանողներն իրենց փորձեցին թվային լրագրողների և դիզայներների դերում, ովքեր գովազդային արշավ և ինքնություն են մշակում Ռուսաստանի մարզերի համար։

Որոշ ժամանակ հասարակության մեջ գերիշխում էր մասնագիտացման միտումը. որքան նեղ ուղղություն ունի մարդը և որքան խորն է նրա գիտելիքները, այնքան այն արժեքավոր է գործատուի համար։ Բայց աստիճանաբար գալիս է ունիվերսալության դարաշրջանը, երբ միևնույն մասնագետը պետք է ունենա հմտություններ և գիտելիքներ տարբեր ոլորտներում։ Մի կողմից, դուք պետք է լինեք բարձրակարգ մասնագետ ձեր ոլորտում: Մյուս կողմից, կարևոր է լինել ճկուն, հարմարվողական, կարողանալ ընդունել ժամանակի մարտահրավերները, ընդլայնել գիտելիքները և աշխատել հարակից ոլորտների հետ:

Էլինա Ստրեյքմանե

Այսօր, կոնվերգենտ ուսուցման դարաշրջանում, առարկաների միջև սահմանները լղոզվում են: Հետեւաբար, գրականության դասերին, օրինակ, ես ոչ միայն բանասեր եմ, այլեւ մի քիչ պատմաբան ու արվեստաբան։ Անգլերենի իմացությունը օգնում է ռուսերենի դասերին։

Առարկաների միջև զուգահեռներ անցկացնելու ունակությունը անհրաժեշտ է, սա թույլ է տալիս ուսանողներին ցույց տալ աշխարհի մեկ պատկեր: Նմանապես, իմ գործընկերներն են. կենսաբանը միշտ փոքրիկ ֆիզիկոս և քիմիկոս է, աշխարհագրագետը՝ տնտեսագիտության, քաղաքականության և էկոլոգիայի մասնագետ:

Այսօր համակարգչից, սմարթֆոնից և ինտերնետից օգտվելու իմացությունը գրեթե նույնքան կարևոր է, որքան կարդալու և գրելու հմտությունները: Իսկ ապագայում թվային գրագիտությունն ու նույնիսկ ծրագրավորումը կարող են դառնալ լիարժեք դպրոցական առարկաներ։

Էլինա Ստրեյքմանե

Ցանկացած նեղ ուղղվածություն ունեցող առարկաներ անպայման պետք է լինեն լրացուցիչ կրթության շրջանակներում, որպեսզի երեխան կարողանա դրանք սովորել։ Բայց ընտրությունը միշտ պետք է մնա աշակերտի և նրա ծնողների հետ:

Ոչ բոլոր տղաներն են ցանկանում ծրագրավորող լինել, և ապագայի ՏՏ մասնագիտությունները չեն սահմանափակվում միայն: Կարեւոր է հաշվի առնել երեխայի ցանկությունը եւ հնարավորություն տալ նրան տիրապետել իրեն հարազատ մասնագիտությանը։

Ուսուցիչները կկարողանան մոտեցում գտնել յուրաքանչյուր աշակերտի նկատմամբ և ստեղծել հարմարավետ ուսումնական միջավայր

Թվայնացումը ազդում է ոչ միայն ուսանողների, այլեւ ուսուցիչների վրա: Ապագայի դպրոցը ուսուցիչներից պահանջելու է նոր գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ։ Թվային միջավայրը կօգնի մանկավարժներին բարելավել իրենց հմտությունները, ստեղծել ուսումնական նյութերի նոր ձևաչափեր և կիսվել փորձով միմյանց հետ:

Էլինա Ստրեյքմանե

Ժամանակակից ուսուցչի դիրքորոշումն արդեն փոխվել է անցյալ սերնդի ուսուցչի պաշտոնի նկատմամբ։ Իրականությունը փոխվում է, և մենք փոխվում ենք դրանով։ Նախկինում ուսուցիչը աշակերտի համար գրեթե գիտելիքի միակ կրողն էր, իսկ այսօր՝ համացանցի ու տեղեկատվության գերակայության դարաշրջանում, դա այդպես չէ։ Երեխաներն այժմ ունեն լայն ընտրության հնարավորություն՝ դիտել իրենց հավանած բլոգերի տեսանյութը, կարդալ գիտական հոդված, լսել գիտնականի աուդիո դասախոսությունը, կատարել ինտերակտիվ թեստ կամ խաղալ կրթական հավելված:

Ուստի ուսուցիչը տեղեկատվական աշխարհում դառնում է ոչ այնքան աղբյուր, որքան հաղորդավար։ Նա սովորեցնում է՝ ինչպես աշխատել տվյալների հետ, ստուգել դրանք, գնահատել որակը, կարդալ կուռ և չընդհատվող տեքստեր՝ հասկանալով դրանց իմաստը, ընդգծելով հիմնականն ու երկրորդականը։ Եվ իհարկե, ցանկացած ուսուցչի համար կարևոր է զարգացնել իր ճկուն հմտությունները, քանի որ անհնար է երեխային սովորեցնել այն, ինչ ինքդ չես կարող անել։

Բացի այդ, ապագայի դպրոցը կկարողանա լուծել ժամանակակից կրթության առջեւ ծառացած խնդիրները՝ ուսուցման գործընթացում առաջադեմ տեխնոլոգիաների ներդրում, հաշմանդամություն ունեցող երեխաների որակյալ կրթության հասանելիություն, նույն տարիքի երեխաների անհավասար զարգացում և այլն։.

Այս խնդիրներից շատերն արդեն լուծվել են Մոսկվայում և խոշոր քաղաքներում։ Իսկ ազգային նախագծի շնորհիվ ապագայի դպրոցները հայտնվում են ամբողջ Ռուսաստանում։ Հենց այս պահին մարզերում ձևավորվում է թվային կրթական միջավայր՝ նույնիսկ հեռավոր քաղաքների դպրոցներին տրամադրվում է գերարագ ինտերնետ, դասասենյակներում տեղադրվում են նոթբուքեր, ինտերակտիվ գրատախտակներ և ժամանակակից այլ սարքավորումներ։

Ներդրվում է նաև թվային կրթական բովանդակություն. ստեղծվում են ծառայություններ, որոնք օգնում են ուսուցիչներին դասեր վարել, վերացնել սովորական թղթաբանությունը և պարզեցնել փոխգործակցությունը աշակերտների և ծնողների հետ: Օրինակ՝ «»-ը սովորելու և հաղորդակցվելու անվճար հարթակ է։

Ազգային նախագծի շնորհիվ երեխան դեռ դպրոցում կարող է ընտրել մասնագիտությունը, ինչպես նաև մասնակցել և. Բացի այդ, ազգային նախագիծը հնարավորություն է տալիս երեխաներին անվճար սովորել ժամանակակից, իսկ ծնողներին՝ խորհրդակցել։