2 ընդհանուր բան, որ բոլոր հանճարեղ մարդիկ ունեն

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Հանճարեղությունը ամենևին էլ չի բացատրվում գերհետախուզությամբ, այլ ստեղծագործությամբ՝ ցանկացած խնդիր լուծելու երևակայությունն օգտագործելու կարողությամբ:

Մտածում արկղից դուրս

Օրինակ վերցրեք Բենջամին Ֆրանկլինը: Ունենալով քիչ կամ առանց դպրոցական կրթություն և ինքնուրույն սովորելով, նա դարձավ ամերիկյան լուսավորության գլխավոր գյուտարար, դիվանագետ, գիտնական, գրող և քաղաքական գործիչ: Նա ապացուցեց, որ կայծակն իր բնույթով էլեկտրական է և հորինեց այն զսպելու միջոց։ Նա չափել է օվկիանոսային հոսանքների ջերմաստիճանը՝ դառնալով առաջինը, ով ճշգրիտ քարտեզագրել է Գոլֆստրիմը։

Ալբերտ Էյնշտեյնի ճակատագիրը նման կերպ զարգացավ. Մանուկ հասակում նա սկսել է ուշ խոսել։ Իսկ այն ժամանակվա կրթական համակարգի նկատմամբ ըմբոստ վերաբերմունքի պատճառով նա վատ էր ձեռնտու ուսուցիչներին։

Նա կասկածի տակ դրեց և խորհեց իր ձեռք բերած ողջ գիտելիքի մասին, որը երբեք չէր անցնի դասական կրթության լավ պատրաստված հետևորդների մտքով:

Իսկ մանկության տարիներին խոսքի հմտությունների դանդաղ զարգացումը նրան հնարավորություն է տվել հետաքրքրությամբ դիտարկել կենցաղային այն երեւույթները, որոնք ուրիշները համարում են անսովոր։ Ավելի ուշ Էյնշտեյնը գլխիվայր շրջեց տիեզերքի մեր պատկերացումները՝ զարգացնելով հարաբերականության տեսությունը և քվանտային տեսությունը։ Դա անելու համար նա կասկածի տակ դրեց Իսահակ Նյուտոնի նկարագրած հիմնական գաղափարը, որ ժամանակը շարժվում է հաջորդաբար՝ վայրկյան առ վայրկյան, և դրա առաջընթացը կախված չէ դիտորդից:

Կամ մտածեք Սթիվ Ջոբսի մասին: Նա, ինչպես Էյնշտեյնը (ով ջութակ էր նվագում այն ժամանակ, երբ իր աշխատանքում կանգ էր առել), հավատում էր գեղեցկության կարևորությանը: Նա կարծում էր, որ արվեստը, ճշգրիտը և հումանիտար գիտությունները պետք է կապված լինեն միմյանց հետ։ Ինչպես գիտեք, դպրոցը թողնելուց հետո Ջոբսն ընդունվեց գեղագրության և պարի դասընթացների, իսկ ավելի ուշ մեկնեց Հնդկաստան՝ փնտրելու հոգևոր լուսավորություն։

Հետաքրքրասիրություն

Բայց, թերեւս, ամենաակնառու հանճարը կարելի է համարել Լեոնարդո դա Վինչիին։ Նա մտածում էր և որպես նկարիչ, և որպես գիտնական, ինչի շնորհիվ կարողացավ պատկերացնել տեսական հասկացությունները։ Իր իսկ խոսքով, նա փորձի ու փորձի հետեւորդ էր։ Նրա ամենաոգեշնչող հատկանիշը հետաքրքրասիրությունն էր։

Նրանից հետո մնացած օրագրերի հազարավոր էջերը լի են նրան հետաքրքրող հարցերով։ Օրինակ, նա ցանկանում էր իմանալ, թե ինչու են մարդիկ հորանջում, ինչպես կառուցել շրջանագծին հավասար քառակուսի, ինչն է հանգեցնում աորտայի փականի փակմանը, ինչպես է մարդու աչքն ընկալում լույսը և ինչպես դա կարող է օգտակար լինել նկարչության մեջ: Նա որոշեց ուսումնասիրել կովի պլասենտան, կոկորդիլոսի ծնոտները, մարդու դեմքի մկանները և լուսնի լույսը։

Դա Վինչին ցանկանում էր իմանալ այն ամենը, ինչ կա, ներառյալ տարածությունը և մեր տեղը դրանում:

Նրա հետաքրքրասիրությունը հաճախ ուղղված էր այն բաներին, որոնց մասին սովորական մարդիկ մտածում են միայն մանկության տարիներին (օրինակ՝ ինչու է երկինքը կապույտ):

Որոշ մարդկանց կարելի է հանճարներ համարել կոնկրետ ոլորտում, օրինակ Լեոնարդ Էյլերը մաթեմատիկայի, Մոցարտը երաժշտության մեջ: Դա Վինչիի տաղանդներն ու հետաքրքրությունները ընդգրկում էին բազմաթիվ առարկաներ: Նա մորթել է դիակների դեմքերը՝ ուսումնասիրելով մկանների կառուցվածքը, իսկ հետո գրել աշխարհի ամենահայտնի ժպիտը։ Նա զննել է մարդկային գանգեր, ուրվագծել ոսկորներն ու ատամները, որպեսզի հուսալիորեն պատկերի Սուրբ Ջերոմիոսի տանջանքները։

Դա Վինչին հանճար էր, բայց ոչ միայն այն պատճառով, որ խելացի էր: Ավելի կարևոր է, որ նա համամարդկային մտքի մոդել էր, մարդ, ում հետաքրքրասիրությունը տարածվում էր իրեն շրջապատող ամեն ինչի վրա: