Ինչու՞ մենք չենք հիշում ինքներս մեզ վաղ մանկության տարիներին

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Մեզանից շատերը չեն հիշում կյանքի առաջին տարիները՝ սկսած ամենակարևոր պահից՝ ծնվելուց մինչև մանկապարտեզ: Նույնիսկ ավելի ուշ, մեր հիշողությունները մասնատված են և մշուշոտ: Ծնողները, հոգեբանները, նյարդաբաններն ու լեզվաբանները երկար տարիներ փորձում են պատասխանել այն հարցին, թե ինչու է դա տեղի ունենում:

Այսպիսով, ինչ է գործարքը: Չէ՞ որ երեխաները սպունգի պես կլանում են ինֆորմացիան՝ վայրկյանում 700 նյարդային կապ ստեղծելով և լեզուն սովորում այնպիսի արագությամբ, որին կնախանձեր ցանկացած պոլիգլոտ։

Շատերը կարծում են, որ պատասխանը 19-րդ դարի գերմանացի հոգեբան Հերման Էբբինգհաուսի աշխատանքում է: Նա նախ մի շարք փորձեր է անցկացրել իր վրա՝ թույլ տալով իմանալ մարդկային հիշողության սահմանները։

Դրա համար նա կազմել է անիմաստ վանկերի շարքեր («բով», «գիս», «լոխ» և այլն) և մտապահել դրանք, իսկ հետո ստուգել, թե որքան տեղեկատվություն է պահվում իր հիշողության մեջ։ Ինչպես նաև Էբբինգհաուսի կողմից հաստատված է, մենք շատ արագ մոռանում ենք այն, ինչ սովորել ենք: Առանց կրկնության, մեր ուղեղը մոռանում է նոր տեղեկատվության կեսը առաջին ժամվա ընթացքում: 30-րդ օրը պահպանվում է ստացված տվյալների միայն 2-3%-ը։

1980-ականներին ուսումնասիրելով մոռացվող կորերը՝ գիտնականները հայտնաբերեցին Դեյվիդ Ք. Ռուբինին: … որ ծնվելուց մինչև 6-7 տարեկան մենք շատ ավելի քիչ հիշողություններ ունենք, քան կարելի է մտածել: Միևնույն ժամանակ, ոմանք հիշում են առանձին իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունեցել, երբ նրանք ընդամենը 2 տարեկան էին, մինչդեռ մյուսները չեն հիշում մինչև 7-8 տարեկան իրադարձությունները: Միջին հաշվով, բեկորային հիշողությունները հայտնվում են միայն երեքուկես տարի հետո:

Հատկապես հետաքրքիր է, որ տարբեր երկրներում հիշողությունները պահվում են տարբերություններ:

Մշակույթի դերը

Հոգեբան Չի Վանգը Կոռնելի համալսարանից հետազոտություն է անցկացրել Qi Wang-ի վերաբերյալ: …, որի շրջանակներում նա արձանագրել է չինացի և ամերիկացի ուսանողների մանկության հիշողությունները։ Ինչպես կարելի էր ակնկալել ազգային կարծրատիպերից, ամերիկյան պատմությունները պարզվեցին ավելի երկար և մանրամասն, ինչպես նաև զգալիորեն ավելի եսակենտրոն: Ի հակադրություն, չինացի ուսանողների պատմությունները կարճ էին և վերարտադրում էին փաստերը: Բացի այդ, նրանց հիշողությունները սկսվել են միջինը վեց ամիս անց:

Qi Wang-ի այլ ուսումնասիրություններ հաստատում են հիշողության ձևավորման տարբերությունը: … … Ավելի եսակենտրոն հիշողություն ունեցող մարդկանց ավելի հեշտ է հիշել:

«Մեծ տարբերություն կար «Կենդանաբանական այգում վագրեր կային» և «Կենդանաբանական այգում վագրեր տեսա, նրանք սարսափելի էին, բայց, այնուամենայնիվ, շատ հետաքրքիր» հիշողությունների միջև, մեծ տարբերություն կա»,- ասում են հոգեբանները։ Երեխայի հետաքրքրության ի հայտ գալն իր նկատմամբ, սեփական տեսակետի ի հայտ գալն օգնում է ավելի լավ հիշել, թե ինչ է կատարվում, քանի որ հենց դա է մեծապես ազդում տարբեր իրադարձությունների ընկալման վրա։

Այնուհետև Կի Վանգը մեկ այլ փորձ կատարեց՝ այս անգամ հարցազրույց վերցնելով ամերիկացի և չինացի մայրերից՝ Qi Wang-ից, Stacey N. Doan-ից, Qingfang Song-ից: … … Արդյունքները մնացին նույնը.

«Արևելյան մշակույթում մանկության հիշողություններն ավելի քիչ կարևոր են», - ասում է Վանգը: -Երբ ես ապրում էի Չինաստանում, ինձ ոչ ոք անգամ չէր հարցնում այդ մասին։ Եթե հասարակությունը սերմանում է, որ այդ հիշողությունները կարևոր են, դրանք ավելի շատ պահվում են հիշողության մեջ»:

Հետաքրքիր է, որ ամենավաղ հիշողությունները գրանցվել են Նոր Զելանդիայի բնիկ բնակչության շրջանում՝ մաորի Ս. Մակդոնալդ, Կ. Ուեսիլիանա, Հ. Հեյն: …

… Նրանց մշակույթը մեծ ուշադրություն է դարձնում մանկության հիշողություններին, և շատ մաորիներ հիշում են այն իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունեցել, երբ նրանք ընդամենը երկուսուկես տարեկան էին:

Հիպոկամպուսի դերը

Որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ անգիր անելու ունակությունը մեզ մոտ գալիս է միայն լեզվին տիրապետելուց հետո: Այնուամենայնիվ, ապացուցված է, որ խուլ երեխաների մասին առաջին հիշողությունները ծնվելուց սկսած նույն ժամանակաշրջանից են, ինչ մնացածը:

Սա հանգեցրեց մի տեսության առաջացմանը, ըստ որի մենք չենք հիշում կյանքի առաջին տարիները, պարզապես այն պատճառով, որ այս պահին մեր ուղեղը դեռ չունի անհրաժեշտ «սարքավորումները»:Ինչպես գիտեք, հիպոկամպը պատասխանատու է հիշելու մեր ունակության համար: Շատ վաղ տարիքում նա դեռ թերզարգացած է։ Սա ոչ միայն մարդկանց, այլ նաև առնետների և կապիկների մոտ նկատվել է Շինա Ա. Ջոսելինի, Փոլ Վ. Ֆրանկլենդի կողմից: …

Այնուամենայնիվ, մանկության որոշ իրադարձություններ մեզ վրա ազդեցություն են թողնում նույնիսկ այն ժամանակ, երբ մենք չենք հիշում դրանց մասին Ստելլա Լին, Բրիջիթ Լ. Քալագանը, Ռիկ Ռիչարդսոնը: …, հետևաբար, որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ այս իրադարձությունների հիշողությունը դեռ պահպանվում է, բայց մեզ համար անհասանելի է։ Առայժմ գիտնականները դեռ չեն կարողացել էմպիրիկ կերպով դա ապացուցել:

Երևակայական իրադարձություններ

Մեր մանկության հիշողություններից շատերը հաճախ իրական չեն: Մենք հարազատներից լսում ենք ինչ-որ իրավիճակի մասին, ենթադրություններ անում, և ժամանակի ընթացքում դա մեզ սկսում է թվալ որպես սեփական հիշողություն։

Եվ նույնիսկ եթե մենք իսկապես հիշենք որոշակի իրադարձության մասին, այս հիշողությունը կարող է փոխվել ուրիշների պատմությունների ազդեցության տակ:

Այնպես որ, թերևս գլխավոր հարցն այն չէ, թե ինչու չենք հիշում մեր վաղ մանկությունը, այլ այն, թե արդյոք կարող ենք հավատալ գոնե մեկ հիշատակի։