Ինչպես գոյատևել դպրոցում. խորհուրդներ դպրոցականների և նրանց ծնողների համար

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Իմացեք, թե ինչպես շփվել ուսուցիչների հետ, զերծ մնալ դպրոցական կռվարարներից և վարվել վատ գնահատականների հետ:

Ինչպես վարվել վատ գնահատականների հետ

Վատ գնահատականները չեն նշանակում, որ երեխան ի վիճակի չէ յուրացնել տարրական գիտելիքները և մինչև թոշակի անցնելը գովազդ կտեղադրի։ Դրանք ընդամենը ձեւականություն են։ Ավելի հաճախ, քան ոչ, անսպասելի C-ները և C-ները ցույց են տալիս այլ խնդիրներ: Երևի երեխան արագ է հասկանում ամեն ինչ և դասարանում ուսուցչին լսելու փոխարեն գնում է իր գործով։ Պատահում է նաև, որ գնահատականներն արհեստականորեն թերագնահատվում են։ Այս դեպքում ծնողները պետք է քայլեր ձեռնարկեն՝ գնան դպրոց, խոսեն ուսուցչի հետ, անհրաժեշտության դեպքում՝ տնօրենի հետ։

Եվգենյա Վորոբյովա «MalyshMaPy» ընտանեկան ակումբի գլխավոր տնօրեն, հոգեբան.

Կարևոր է ոչ թե սաստել երեխային վատ գնահատականների համար, այլ փորձել նրա հետ պարզել, թե ինչի հետ է նա դժվարություններ ունենում: Միգուցե ուսուցիչը պատշաճ կերպով չի բացատրում թեման, կամ երեխան պարզապես հոգի չունի նրա համար:

Ինչպես շփվել ուսուցչի հետ, ով չի սիրում քեզ

Չսիրելու պատճառները կարող են տարբեր լինել, բայց հիշե՛ք, ուսուցիչը նույնպես մարդ է։ Պրոֆեսիոնալ էթիկան պահպանելու ողջ ցանկությամբ՝ նա կարող է ունենալ ֆավորիտներ ու «չսիրումներ»։ Երևի ուսուցիչը վատ է վերաբերվում երեխային, քանի որ նրա կարգապահությունն ու գիտելիքների մակարդակը կաղ են։ Այս դեպքում դուք պետք է վերցնեք դասագրքերը: Եթե ուսուցիչը չափազանց բծախնդիր է, ապա ծնողները պետք է լուծեն խնդիրը։ Հիշեք, որ այն երեխաները, ովքեր լավ են շփվում իրենց ծնողների հետ, հազվադեպ են կոնֆլիկտի մեջ մտնում այլ մեծահասակների հետ:

Օգնեք ձեր երեխային կատարելապես պատրաստվել «վնասակար» ուսուցչի դասավանդած դասին, և գուցե իրավիճակը արմատապես փոխվի: Սովորաբար այդպես է լինում:

Եվգենյա Վորոբյովա «MalyshMaPy» ընտանեկան ակումբի գլխավոր տնօրեն, հոգեբան.

Ինչպե՞ս հակադարձել (և արդյոք դա անհրաժեշտ է)

Դպրոցական կռվարարներին նույն մետաղադրամով վճարելը վատ ռազմավարություն է: Կռվի ժամանակ մի քանի հարվածներ և կապտուկներ ստանալով՝ երեխան վտանգում է կորցնել հեղինակության մնացորդներն իր դասընկերների աչքում։ Դեռահաս տարիքում ագրեսիայի, հասակակիցների զոհերի և ծանոթությունների կարգավիճակի փոխհարաբերությունների վերաբերյալ բազմակողմանի ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ կռվի հանդեպ սերը նվազեցնում է տղաների ժողովրդականությունը աղջիկների շրջանում և հակառակը: Որսագողությունն ու վրեժխնդրությունը նույնպես վատ գաղափար են: Դժգոհներին կարող ես դաս տալ միայն խաղաղ ճանապարհով։ Օրինակ՝ բարելավելով ձեր ակադեմիական կատարումը:

Կարևոր է, որ երեխան հասկացնի, որ դպրոցում հեղինակությունը արժանի է ոչ թե հարվածներով ու ցնցումներով, այլ գիտելիքների մակարդակով: Կռվարարների բարկությունն ու ծաղրանքը հեշտ է անտեսել: Կարևոր է ձեռք բերել համախոհներ՝ նրանք, ովքեր ձգտում են հնարավորինս շատ օգտակար գիտելիքներ և հմտություններ ձեռք բերել:

Եվգենյա Վորոբյովա «MalyshMaPy» ընտանեկան ակումբի գլխավոր տնօրեն, հոգեբան.

Ինչ անել, եթե երեխան ենթարկվում է բռնության դասընկերների կողմից

Դպրոցական ահաբեկումը կարող է երկարաժամկետ հետևանքներ ունենալ բոլոր ներգրավվածների համար: Մանկության և պատանեկության հասակակիցների կողմից ահաբեկման և բռնության ենթարկվելու մեծահասակների հոգեբուժական արդյունքների ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ 19-26 տարեկան դպրոցական ահաբեկչության զոհերն ու նախաձեռնողները ավելի հավանական է, որ տառապեն դեպրեսիայից, տագնապային խանգարումներից, դիսոցիալական անհատականության խանգարումներից, թմրանյութեր օգտագործեն: և նույնիսկ փորձել ինքնասպան լինել…

Ծնողները և ուսուցիչները պետք է հասկանան իրավիճակը ահաբեկման առաջին նշաններում: Եթե ամեն ինչ թողնվի պատահականության վրա, ապա ամբողջ դասարանը կարող է զենք վերցնել երեխայի դեմ, և նրան պետք է տեղափոխեն այլ դպրոց։

Եթե ոչ ոք երկար ժամանակ չի նկատել, որ երեխան սթրեսային վիճակում է, առարկաներից լավ չի ստացվում և խուսափում է դասընկերներից, դասարանի հանդիպումներն ու հետագա բանակցությունները աշակերտների և նրանց ծնողների հետ իմաստ չեն ունենա։ Երեխան իր հասակակիցների մեջ կմնա վտարանդի:

Եվգենյա Վորոբյովա «MalyshMaPy» ընտանեկան ակումբի գլխավոր տնօրեն, հոգեբան.

Ինչպես օգնել ամաչկոտ երեխային արտահայտվել

Ամաչկոտ երեխաները դասարանում ամաչկոտ երեխաներին համարում են. հետազոտությունից մինչև կրթական պրակտիկա ֆիզիկապես անհրապույր են, դժվարանում են ընկերներ ձեռք բերել, ունեն ցածր ինքնագնահատական և անհանգստության բարձր մակարդակ:Բացի այդ, թվում է, որ նրանք ավելի քիչ խելացի և ավելի քիչ ընդունակ են, քան խոսող երեխաները: Բանականության ընկալում անառաջնորդ խմբերում. ամաչկոտության և ծանոթության դինամիկ հետևանքները:

Երեխայի մոտ ամաչկոտությունը հաղթահարելու համար գիտնականները խորհուրդ են տալիս օգնել փոքր երեխաներին հաղթահարել ամաչկոտությունը՝ ավելի հաճախ խոսել հաղորդակցության առավելությունների մասին, խրախուսել զրույցի մեջ մտնելու ցանկացած փորձ, ներկայացնել նոր մարդկանց և սովորեցնել նրանց նկարագրել իրենց զգացմունքները:

Ինչ անել, եթե ձեր երեխային նյարդայնացնում են դպրոցը և դասընկերները

Նախ, պարզեք, թե ինչն է նյարդայնացնում: Եթե երեխային չի հետաքրքրում դասարանը, ժամանակն է նոր դպրոց փնտրել։ Եթե դրա պատճառը դասընկերների կամ ուսուցիչների հետ կոնֆլիկտներն են, գնացեք ու կարգավորեք: Եթե չհավանելու ակնհայտ պատճառներ չկան, երեխային տարեք հոգեբանի մոտ։

Ծնողները պետք է վերահսկեն իրավիճակը. որոշ ժամանակ ճանապարհեք և հանդիպեք երեխային դպրոցից, հետևեք, թե ինչպես է նա շփվում հասակակիցների հետ, զրուցեք ուսուցիչների հետ: Եթե դասընկերների հանդեպ հակակրանք ունենալու ակնհայտ պատճառներ չկան, արժե այցելել մանկական հոգեբան։

Եվգենյա Վորոբյովա «MalyshMaPy» ընտանեկան ակումբի գլխավոր տնօրեն, հոգեբան.

Ինչպես երեխային սովորեցնել լուծել ցանկացած կոնֆլիկտ

Ճկուն հմտությունների մի շարք տիրապետելն է ճանապարհներից մեկը: Ի տարբերություն այն հմտությունների, որոնք երեխաները սովորում են դասարանում, ճկուն հմտությունները մասնագիտացված չեն: Նրանք պահանջվում են ամենուր և օգնում են լուծել բազմաթիվ մասնագիտական և կյանքի խնդիրներ։ Ահա հիմնականները.

• Հաղորդակցման հմտություններ. Սա ներառում է ուրիշներին շփվելու և լսելու ունակությունը, իրավիճակին համապատասխան վարքագիծ դրսևորելու, կոնֆլիկտները կառավարելու և հարաբերություններ պահպանելու կարողությունը:
• Համակարգային մտածողություն. Այն ներառում է կոնֆլիկտները կարգավորելու, քննադատաբար մտածելու և որոշումներ կայացնելու, տարբեր աղբյուրներից տեղեկատվություն հավաքելու և լավագույն տարբերակը գտնելու կարողությունը:
• Ինքնատիրապետում. Սա իմպուլսներն ու հույզերը կառավարելու, դրանք տարբերելու, ուշադրությունն ուղղելու և ցանկացած իրավիճակում արժանապատվորեն պահելու ունակությունն է։
• Մոտիվացիա. Սա ներառում է ինքներդ ձեզ մոտիվացնելու ունակությունը, հասկանալու, թե ինչպես է տարբերվում տարբեր մարդկանց մոտիվացիան:
• Ճկունություն և հոգեբանական հարմարվողականություն: Դա ցանկացած իրավիճակին հարմարվելու, սթրեսին ու կյանքի անախորժություններին դիմակայելու կարողությունն է։

Այս հմտությունները կարելի է զարգացնել մասնագիտացված գրականության և վերապատրաստման միջոցով:

Վարվարա Չույկովա «Ապագա առաջնորդներ» հիմնադրամի գործադիր տնօրեն.

Պետք է օգնել երեխային ձեռք բերել այնպիսի հմտություններ, որոնք օգտակար կլինեն ինչպես դպրոցում դասընկերների կամ ուսուցիչների հետ խնդիրներ լուծելու, այնպես էլ կյանքում։ Արժե ավելի շատ ուշադրություն դարձնել ճկուն հմտությունների զարգացմանը, քան փորձել մեխանիկորեն դասագիրք մտցնել երեխայի գլխում։

Ճկուն հմտություններ սովորելը ոչ միայն կօգնի ձեզ գոյատևել դպրոցում, այլ նաև հաջողության հասնել ուսումն ավարտելուց հետո: Մանկության սոցիալական և էմոցիոնալ հմտությունների և մեծահասակների կյանքի վրա դրանց երկարաժամկետ ազդեցությունների վերաբերյալ հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ զարգացած հաղորդակցման հմտություններ և հուզական ինտելեկտ ունեցող երեխաները ավելի հավանական է, որ լավ վարձատրվող աշխատանք ստանան: