Ուսուցիչ, ինչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ամառը:
Ուսուցիչ, ինչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ամառը:
Anonim
Ուսուցիչ, ինչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ամառը
Ուսուցիչ, ինչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ամառը

Իմ մանկության և պատանեկության հիշողություններում սովորական ուսուցիչը «Աշխարհագրագետը խմեց գլոբուսը» ֆիլմի հերոսն է՝ մի մարդ, ով կապված չէ որևէ բանի, ով դպրոց է գնացել միայն այն պատճառով, որ ոչ մի բանի օգտակար չի եղել։ Իմ կյանքում հարյուրավոր ուսուցիչներ են եղել, բայց նրանցից միայն մեկ-երկուսն էին «Աստծուց»:

Մենք ցավում ենք ուսուցիչների և բժիշկների համար, քանի դեռ դա մեզ և մեր երեխաներին չի վերաբերում։

Եվ հետո գալիս է սեպտեմբերի 1-ը, և ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է. «Ինչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ամառը, երեխաներ»: - և դրա համար տալիս է 40 րոպե ժամանակ: Կազմը. Եվ միևնույն ժամանակ մենք՝ ծնողներս, մորաքույրներս և հորեղբայրներս, պարտավոր ենք ուսուցչին հարցնել. «Ինչպե՞ս ես անցկացրել, ուսուցիչ, քո ամառը»։ Ահա իմ հարցերը…

Ժամանակակից կրթական համակարգ
Ժամանակակից կրթական համակարգ

    Ինչո՞ւ ես, ուսուցիչ, նստած չնչին աշխատավարձի վրա, եթե քո գլուխը լի է մասնագիտացված գիտելիքներով։ Ի՞նչն է քեզ խանգարում դառնալ գիտաշխատող կամ, վատագույն դեպքում, լավ ամսագրի հեղինակ, որտեղ մեկ հոդվածի համար վճարվում է քո ընթացիկ շաբաթական կամ նույնիսկ ամսական աշխատավարձը:

dc65c87201164163bf56f3c9b1e60a62
dc65c87201164163bf56f3c9b1e60a62
    1. Որտեղի՞ց ձեզ, ուսուցիչ, այն միտքը, որ երեխան բավական չէ Վիքիպեդիայում հոդված կարդալ և դասի համար սառնամանիքի ու անձրևի մեջ չընկնել: Ունե՞ք ավելի շատ բովանդակություն և հետաքրքիր օրինակներ, քան, օրինակ, ուսումնական YouTube ալիքը:
    2. Եթե դուք անգլերեն եք դասավանդում, բայց չեք ապրել կամ սովորել այդ լեզուն ԱՄՆ-ում, Ավստրալիայում կամ Անգլիայում, որտեղի՞ց եք մտածել, որ դուք դրա իրավունքն ունեք: Դուք գիտե՞ք լողի կամ վազքի մարզիչների, ովքեր փորձ չունեն այս մարզաձևերում: Ես երբեք չեմ հանդիպել:
    3. Ո՞ւր էիր ամառը, ուսուցիչ։ Տանը գործընկերների հետ այգի փորե՞լ եք կամ խմե՞լ եք: Դասավանդու՞մ եք բնագիտություն և արմատներ եք փորում երեխաներին ցույց տալու համար: Եթե ոչ, ինչո՞ւ չէիք գիտահետազոտական ինստիտուտում։ Թե՞ դա պրակտիկա չէ MIT-ում կամ Կոռնելում, վատագույն դեպքում՝ Մոսկվայի պետական համալսարանում: Միգուցե գիրք եք գրել: Հիասքանչ Որտեղ կարդալ, ո՞ր հրատարակիչն է այն հրապարակում: Երեխաները կցանկանային կարդալ:
    4. Ինչո՞ւ եք դուք, աշխատանքային ուսուցիչ, երեխաներին խառատահաստոց ու ֆայլ սովորեցնում, իսկ ավտոգործարանների հավաքման գծերը ցույց չեք տալիս։ Չե՞ք հասկանում, որ ֆայլը կտրում է երազանքները և ցույց տալիս, թե որքան ժամանակավրեպ և հիմար եք դուք: Ցույց տվեք նրանց ռոբոտներ և ավտոմատացում, երեխաներին տարեք ռոբոտաշինության թանգարան: Սովորեցրե՛ք գլոբալ մտածել, այլ ոչ թե թրթուրով քերել երկաթի կտորը: Օրինակ, ես սա իմացա 10 րոպեում տանը, երբ վերանորոգում էի վինտաժային հեծանիվը: Դրա համար գոյություն ունի YouTube-ը: Դիտեք, թե ինչպես է սովորեցնում, թե ինչպես սոսնձել մայրուղու խողովակները: Կարո՞ղ ես դա անել, Տրուդովիկ: Կարող եք ավելի լավ ցույց տալ: Ձեզ անհրաժեշտ է միայն էժան հեռախոսի վրա հավելված բացել և հարց գրել:
    5. Թե՞ աշխարհագրության ուսուցիչ ես։ Որտեղ էիր? Տեսե՞լ եք Հիմալայները կամ Կովկասը։ Եթե ոչ, ինչո՞ւ եք խոսում դրանց մասին։ Ինչպե՞ս կարող եք վարակել գիտելիքի ծարավը, եթե ինքներդ չունեք: Դուք թքած ունեք լեռների ու գետերի, երկրի ու նրա գեղեցկության վրա։ Ինչու՞ դա փոխանցել երեխաներին:
Իմ հայրենի հողը լայն է, կան շատ անտառներ, դաշտեր ու գետեր … որոնք ինքը ուսուցիչը չի տեսել
Իմ հայրենի հողը լայն է, կան շատ անտառներ, դաշտեր ու գետեր … որոնք ինքը ուսուցիչը չի տեսել
    1. Ի՞նչ գիտական ամսագրերի և նամակագրությունների եք բաժանորդագրված, ուսուցիչ: Ի՞նչ նորություն կա գենետիկայի, հոգեբանության և մաթեմատիկայի մեջ: Հասկանու՞մ եք, որ ձեր ասածը 15-րդ դարում հորինել է Լեոնարդո դա Վինչին (15-րդ նշանակում է)։ Ես այստեղ էի որդուս հետ Ֆլորենցիայի Դա Վինչիի թանգարանում, և նա ամեն ինչ արեց փայտի կտորների վրա՝ աերոդինամիկա և հիդրոդինամիկա, նյութերի ուժ, մեխանիկա և բալիստիկ: Նա միայն փայտի կտորներ ուներ։ Դուք ունեք էլեկտրոնիկա, համակարգիչներ, պատկերազարդման նյութեր և ինտերնետ: Ի՞նչ ես բացահայտել, ի՞նչ ես արել, ինչի համար քեզ պետք է հարգել։ Երեխաները անտարբեր են ձեր կարգավիճակի նկատմամբ։ Նրանց համար դու ոչ ոք ես, և ամեն անգամ պետք է ապացուցես, որ ինչ-որ բան արժես։
    2. Ֆիզկուլտուրայի ուսուցչին ուսուցիչ չեմ կարող անվանել. Իմ բոլոր ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչները փորոտ հարբեցողներ էին: Մի կին հարբեցող չէր, բայց այնքան գեր էր, որ հարմար կլիներ դեմոտիվատորի համար, որի վրա գրված էր «ՔԵԶ ՍՊՈՐՏ ՍՈՎՈՐԵՑՆԵՄ», ԲԻԲԻ։ Եթե երեխային տանը սովորեցրել են բարձրանալ, նա կարող է: Ֆիզռուկները սա չեն սովորեցնում։ Ֆիզռուկը միայն թեստեր է անցկացնում, որոնք նվաստացնում են նրանց, ում նրանք չեն սովորեցրել: Երեխաներին ճիշտ վազել չեն սովորեցնում. Նրանց չեն սովորեցնում ջրի վրա սահել։ Նրանք քեզ չեն սովորեցնում տեր կանգնել քեզ: Physics-ry-ը նրանց ոչինչ չի սովորեցնում դասարանում: Այսպիսով, հարցը ֆիզկուլտուրայի ուսուցչին է` ինչի՞ համար եք վարձատրվում:

Եվ ևս մի քանի հարց…

      1. Ինչո՞ւ են յոթ տարեկան երեխաները կրում ուսապարկեր գրեթե իրենց քաշով:
      2. Ինչու՞ են դպրոցները նույն տեսքը, ինչ շերեփում:
      3. Ինչու՞ չկան մարզադաշտեր և թենիսի կորտեր:
      4. Ինչո՞ւ ենք շնորհավորում ձեզ սեպտեմբերի 1-ի, Ուսուցչի օրվա, Ծննդյան տոնի, Շնորհավոր Ամանորի և այլ տոների կապակցությամբ, եթե միայն երեխաներին խնամելու կարիքն ունենք:

Պարզվում է, որ այսօր ուսուցիչները, մասնավորապես նրանք, ովքեր չեն սովորում, ովքեր «Աստծուց չեն», պարզապես թանկարժեք փոխարինում են երեխաների համար GPS սենսորների և հսկողության տեսախցիկների, YouTube-ի կրթական տեսանյութերի անհաջող պարոդիա, որոնք երեխաները օգտագործում են բոլոր հարցերը…

Մոմերի հեղինակությունը երեխաների մոտ, որոնց գլխում պրոցեսորներ կան
Մոմերի հեղինակությունը երեխաների մոտ, որոնց գլխում պրոցեսորներ կան

Եվ ևս մեկ հարց՝ ինչի՞ն է պետք այսքան շատ ծաղիկ։ Ի՞նչ ես անում նրանց հետ:

Խորհուրդ ենք տալիս: