Ընտանիքի միակ երեխան. ինչ է ասում գիտությունը դրա մասին
Ընտանիքի միակ երեխան. ինչ է ասում գիտությունը դրա մասին
Anonim

Ենթադրվում է, որ երեխաները, ովքեր չունեն քույր կամ եղբայր, մեծանում են փչացած և եսասեր: Մենք պարզում ենք, արդյոք դա այդպես է:

Ընտանիքի միակ երեխան. ինչ է ասում գիտությունը դրա մասին
Ընտանիքի միակ երեխան. ինչ է ասում գիտությունը դրա մասին

Ընտանիքի միակ երեխաները միշտ ամեն ինչ անում են իրենց ձևով, կիսվել չգիտեն և, որպես կանոն, եսասեր են՝ նման կարծրատիպեր են հաստատվել։ Չնայած վերջին ուսումնասիրությունները ասում են, որ սա չափազանցություն է: Այսպիսով, որտեղի՞ց են առաջացել այս նախապաշարմունքները:

Դեռևս 19-րդ դարում ամերիկացի մանկավարժ Յուջին Բոհանոնը հրապարակեց 200 հոգու շրջանում անցկացված հարցման արդյունքները (այդ ժամանակ դա հետազոտության նոր ձև էր)։ Դրանում նա հարցվածներին խնդրել է պատմել իրենց ծանոթ բոլոր երեխաների բնավորության գծերի մասին։

196 դեպքերում մասնակիցները ընտանիքի միակ երեխաներին նկարագրել են որպես չափազանց փչացած: Բոհաննոնի գործընկերները համաձայնվել են նրա հետազոտության արդյունքների հետ, որից հետո հասարակության մեջ լայն տարածում է գտել այն միտքը, որ ընտանիքում մեկ երեխան վատն է։

Բացի այդ, քսաներորդ դարի սկզբին ենթադրվում էր, որ առանց քույրերի ու եղբայրների դաստիարակությունը երեխաներին գերզգայուն է դարձնում: Ծնողները իրենց բոլոր անհանգստություններն ու վախերը կենտրոնացնում են մեկ երեխայի վրա, և դա նրան չափազանց ենթակա է դարձնում: Արդյունքում նա մեծանում է՝ դառնալով թույլ սրտով հիպոքոնդրիկ։

Սակայն հոգեբան Թոնի Ֆալբոյի ձեռք բերած տվյալները հերքեցին այս պնդումները։ Նա ընտանիքի միակ զավակն է։ Իսկ իր աշխատանքում նա պնդում է, որ եղբայրների ու քույրերի առկայությունը չի երաշխավորում արժանավոր մարդու ձևավորումը։

1986 թվականին Թոնին վերանայել է այս թեմայի շուրջ 200 հետազոտություն: Եվ նա ոչ մի էական տարբերություն չգտավ եղբայրներ ու քույրեր ունեցողների և միայնակ մեծացածների միջև։

Բայց պարզվեց, որ ընտանիքի միակ երեխաները ավելի ամուր էմոցիոնալ կապեր ունեն ծնողների հետ։

Այս բացահայտումը հաստատվել է Ֆրանկֆուրտի կիրառական գիտությունների համալսարանի Անդրեաս Կլոկի և Սվեն Շտադտմյուլերի կողմից 2018թ. Նրանք վերլուծել են մոտ 10000 գերմանացի դպրոցականների դինամիկ տվյալները՝ մեծ ընտանիքներում և միայնակ երեխաների առաջնեկների բնավորության գծերը որոշելու համար:

Հետազոտողները նաև ուսումնասիրել են իրենց ծնողների հետ հարաբերությունների որակը՝ չափվելով նրանով, թե որքան հեշտությամբ երեխան կարող է դիմել նրանց դժվար և կարևոր հարցերի շուրջ:

Արդյունքում ընտանիքի միակ երեխաների 25%-ը դրական է համարել իրենց հարաբերությունները ծնողների հետ։ Մի քանի երեխա ունեցող ընտանիքներում ավելի քիչ առաջնեկներ կային, ովքեր կարող էին նույն բանն ասել: Երրորդ տեղում իրենց ծնողների հետ մոտիկությամբ միջիններն են եղել ավագությամբ, իսկ վերջինում՝ ամենաերիտասարդները։

Չնայած ծնողների հետ սերտ կապերին, շատ երեխաներ, ովքեր մեծացել են առանց եղբայրների ու քույրերի, զղջում են դրա համար։ Դա պարզել են 2001 թվականին Լիզեն Ռոբերթսը և Պրիսցիլա Բլանթոնը, երբ մի քանի երիտասարդների խնդրել են հիշել իրենց մանկությունը։

Բացի այդ, հենց նախադպրոցական տարիքում եղբոր կամ քրոջ անձում վստահելի ուղեկցի բացակայության պատճառով է, որ հաճախ հայտնվում են երևակայական ընկերներ, որոնց հետ երեխաները խաղում և կիսվում են իրենց փորձով: Բայց դուք չպետք է անհանգստանաք այս մասին՝ նման խաղը զարգացնում է երեխայի ուրիշների հետ շփվելու ունակությունը:

Այնուամենայնիվ, դեռևս ապացույցներ կան, որ ընտանիքում միայնակ երեխաները փոխզիջումների գնալու ավելի քիչ հավանականություն ունեն: Այս նոր տվյալները ստացվել են Չինաստանում, որտեղ մեկ երեխայի քաղաքականությունը թելադրում էր ընտանիքի պլանավորման կանոնները գրեթե չորս տասնամյակ:

Հոգեբան Ցզյան Ցիուի գլխավորած մի խումբ հետազոտողներ հարցազրույց են վերցրել 126 ուսանողների հետ, ովքեր չունեին եղբայրներ և քույրեր և 177: Գնահատվել են նրանց մտածողությունն ու անձնային որակները։

Ընտանիքի միակ երեխաները հանդուրժողականության թեստում ցույց են տվել ամենավատ արդյունքները։

Իսկ մարդկային անհատականության հինգ գործոն մոդելի (FFM) համաձայն՝ նման մարդիկ բնութագրվում են որպես կոնֆլիկտային, անվստահ, եսակենտրոն և հակված մրցակցության։

Ուսանողներին առաջարկվել է նաև հանձնել Թորանսի ստեղծագործական ստեղծագործական թեստը: Նրանք պետք է հնարավորինս շատ օրիգինալ կիրառություն գտնեին առօրյա առարկաների համար, օրինակ՝ թիթեղյա տարաների համար:

Ընտանիքի միակ երեխաները ավելի շատ կողային մտածողություն ունեին՝ նրանք կարողանում էին ստեղծագործաբար լուծել խնդիրները:

Դա կարող է պայմանավորված լինել նրանով, որ առանց եղբայրների և քույրերի երեխաները հաճախ ստիպված են լինում հույսը դնել միայն իրենց վրա։ Ուստի նրանք ստիպված են վաղ տարիքից դառնալ հնարամիտ ու հնարամիտ։

Բայց սա դեռ ամենը չէ: MRI թեստերը բացահայտեցին ուղեղի կառուցվածքի տարբերությունները: Ընտանիքի միակ երեխաների մոտ հետազոտողները հայտնաբերել են ավելի շատ գորշ նյութ վերամարգինալ գիրուսում՝ կեղևի մի հատված, որը կապված է ստեղծագործության և երևակայության հետ:

Այնուամենայնիվ, նրանք ունեին ավելի քիչ գորշ նյութի բջիջներ ճակատային բլիթում: Եվ այս ոլորտը պարզապես պատասխանատու է հանդուրժողականության հակման, ուրիշների զգացմունքները հասկանալու և սեփական հույզերը կառավարելու ունակության համար:

Քույրերի ու եղբայրների բացակայության ազդեցությունը կախված է նրանից, թե երեխան որքան այլ հնարավորություններ ունի զարգացնելու սոցիալական և ճանաչողական կարողությունները: Ի վերջո, նրանք կտրված չեն հասարակությունից՝ նույն շփումը մանկապարտեզում նպաստում է հաղորդակցման հմտությունների զարգացմանը։

Թեև միայն մեկ երեխա ունեցող ծնողները ստիպված կլինեն ավելի շատ աշխատել՝ սովորեցնելու նրանց կիսել իրենց խաղալիքները, գրքերը և մեծահասակների ուշադրությունը, ընտանիքում երեխաների թիվը այնքան կարևոր չէ, որքան խաղաղ և սիրառատ մթնոլորտ ստեղծելը:

Խորհուրդ ենք տալիս: