Մանկություն առանց գրքերի, կամ ինչու երեխայի մեջ սերմանել ընթերցանության սերը

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Դուք տեսե՞լ եք դեմոտիվատորներ երջանիկ մանկության մասին առանց ինտերնետի և համակարգիչների: Մեր մանկության մեջ մի լավ բան էլ կար՝ գրքերը։ Ամերիկացի լրագրող Ստեֆանի Ռայսը հրաշալի էսսե է գրել այն մասին, թե ինչպիսին կլիներ իր մանկությունը առանց գրքերի։

Իսկ եթե երբ ես փոքր էի, սոցիալական մեդիան արդեն գոյություն ունենար: Արդյո՞ք ես կսովորեի ձևակերպել 140 նիշից ավելի մտքեր: Իսկ եթե դպրոցից հետո ես մանկական պատմություններ չգրեի դյուրահավատ շան և խորամանկ կատվի մասին, այլ խաղայի Angry Birds: Եթե դուք քնել եք ոչ թե Սքոթ Օ'Դելի «Կապույտ դելֆինների կղզին» ձեր կրծքին, այլ ձեր iPad mini-ով:

Հավանաբար լավագույն բանը, որ արել են իմ ծնողներն ինձ համար, գրքերի աշխարհը բացելն էր:

Նրանք ինձ ծանոթացրել են նրա հետ վաղ մանկությունից և չեն շեղել ինձ նրա մասին իմանալուց։ Սա ինձ թույլ տվեց գրող դառնալ։

Ծնողներս առաջին անգամ փորձեցին ինձ գրադարան գրանցել, երբ ես չորս տարեկան էի: Գրադարանավարը նայեց ինձ և ասաց. «Նախ պետք է սովորի, թե ինչպես գրել իր անունը»: Մենք գնացինք տուն։ Ծնողներս ինձ ցույց տվեցին, թե ինչպես է այն գրել, և երբ հասցրի կրկնել, մենք վերադարձանք, և ես գրադարանի բացիկ ստացա։

Նրանք ինձ սովորեցրին կարդալ նույնիսկ ավելի վաղ:

Ոչ ոչ! Ես հրաշամանուկ երեխա չեմ: Ես սովորական երեխա էի։ Ես շատ ժամանակ էի անցկացնում բակում և մրջյուններին սովորեցնում էի լողալ պլաստմասե տարաներում: Ես հաճախ փորձում էի կատուներին սովորեցնել գուլպաներ հագնել և հուզում էի մորս այնպիսի հարցերով, ինչպիսիք են «ինչու են ամպերը իջնում, երբ ինքնաթիռը վեր է թռչում»:

Բայց ծնողներս ինձ համառորեն գրականություն էին սովորեցնում։

Վեց տարեկանում ես մեկը մյուսի հետևից «կուլ էի տալիս» տեղի գրադարանի մանկական բաժնի գրքերը։ Տարրական դպրոցում ես հնազանդորեն կարդում էի ամառվա համար հանձնարարված աշխատանքները։ Բոլոր հարյուրը: Միգուցե ես պարզապես մաթեմատիկայի հետ խնդիր ունեի, քանի որ գրադարանային ամենամյա մրցույթում հաղթելու համար ես պարզապես պետք է կարդայի այնքան գիրք, որքան դու ներկայացրեցիր։ Օրինակ, տասը.

Երբեմն ես թափառում էի գրախանութի մանկական բաժնում, դարակներում զննում էի այն իրերը, որոնք դեռ չէի կարդացել: «Շառլոտի վեբ» հեղինակ՝ Էլվին Բրուքս Ուայթ, «Փոքրիկ կանայք»՝ Լուիզա Մեյ Ալկոտ, «Ռամոնա»՝ Հելեն Հանթ Ջեքսոն, Նենսի Դրու «Հետաքննություններ»՝ Էդվարդ Ստրեյմեյեր, «Նարնիայի քրոնիկները»՝ Քլայվ Սթեյփլս Լյուիս, «Նարնիայի քրոնիկները»՝ Քլայվ Սթեյփլս Լյուիս, «Շառլոտայի վեբ»՝ հեղինակ՝ Էլվին Բրուքս Ուայթ; Little House on the Prairie հեղինակ՝ Լորա Ուայլդերը, Հնդկացիները ափի մեջ՝ Լին Ռիդ Բենքսի, «Արծաթե աչքերով աղջիկը»՝ Դաշիլ Համեթի, Սքոթ Օ'Դելն ուներ ամեն ինչ. Ինձ դուր եկավ այդ ամենը:

Ծնողները սահմանափակումներ են մտցրել որոշ գրքերի վրա։ Արդյունքում ես նույնիսկ կարդացի իմ տարիքից դուրս որոշ բաներ՝ Փեթսի Քլայնի կենսագրությունը, Ռոբերտ Լոուրենս Սթայնի «Վախի փողոցը» և Ֆրանսին Պասկալի «Դպրոցը քնքուշ հովտում» շարքը։

Ես ամաչում եմ խոստովանել, բայց հիմա ես այնքան ագահ ընթերցող չեմ, որքան երեխա էի: Հիմա ես նայում եմ էկրաններին ու մոնիտորներին ոչ պակաս, քան մյուսները։ Եթե քնելուց առաջ կասկածում եմ Ուիլյամ Բրայսոնի ծավալի և Project Mindy-ի հաջորդ դրվագի միջև, ապա վերջինս, որպես կանոն, հաղթում է։

Բայց ես համոզված եմ, որ կարող եմ բառերը ներդաշնակ նախադասությունների մեջ տեղավորել, քանի որ բավական վաղ եմ որսացել այս մեխանիզմը։

Չգիտեմ, թե ինչ կլիներ, եթե մայրս, մթերքներ գնելիս ինձ շեղելու համար, iPhone-ը խցի ձեռքերիս մեջ: Փոխարենը, նա պատմություններ հորինեց, որ գազարները պարում են, երբ ես շրջվում եմ: Իսկ եթե չէի հավատում, զանգահարեցի վաճառողին՝ հաստատելու համար։

Ես միշտ սիրել եմ բառը։ Սա ճիշտ է։ Բայց ճիշտ է նաև, որ ես ստիպված էի շատ ժամանակ անցկացնել գրքերի հետ մեկ առ մեկ՝ չշեղվելով որևէ բանից։ Ծնողներս ակտիվ էին, և ես իմ մանկության մեծ մասն անցկացրել եմ սպասելով:

Սպասում էի գործնական հանդիպման ավարտին։ Սպասեցի, որ հարցազրույցը կայանա, և հնարավոր կլինի դուրս գալ սենյակից։ Սպասում էի, որ ինչ-որ մեկը խղճա ինձ ու միգուցե կոնֆետ տա: Մինչ մեծահասակները քննարկում էին բիզնեսի ռազմավարությունները, ես նստած էի իմ սիրելի գրքերի հետ: Իհարկե, երբեմն ինչ-որ մեկն ասում էր՝ «Ինչպե՞ս ես ստիպում նրան հանգիստ նստել և ուղղակի կարդալ»:

Երբեմն մեծերն այնքան երկար էին աշխատում, որ ինձ հետ տանելու գրքերը վերջանում էին։ Հետո ձանձրույթից ես իմ պատմությունները հորինեցի։

Հիշում եմ, որ ինձ ամենից շատ գրավել էր գեղջուկ-հիմար ոսկեգույն ռետրիվերի և խորամանկ կատվի պատմությունը, որն օգտվում էր շան դյուրահավատությունից։ Նրանց բարդ հարաբերությունները զարգացել են կենդանական աշխարհում և թաքնված են եղել տիրոջ հասկացողությունից:

Այդ ժամանակ ես տասը տարեկան էի: Ծնողները ժամերով նստել են Ուսուցիչների ամերիկյան ֆեդերացիայի ժողովներին։ Բացի այդ, մենք գրեթե տեղավորվել ենք նախընտրական շտաբում։ Այսպիսով, ես ոչ միայն բավականին լավ աշխատանք կատարեցի՝ լիցքավորելով գրասենյակային սրճեփը, այլ նաև ավարտեցի մի քանի գլուխ համր շան և նրա կատվային խորամանկ թշնամու մասին:

Բայց ի՞նչ կլիներ, եթե այս ժամանակն անցկացնեի Թումբլրի միջոցով թերթելով կամ YouTube դիտելով: Բառերը կմտնե՞ն իմ նյարդային համակարգում: Արդյո՞ք ես օճառի գլխով դուրս կցատկեի ցնցուղից, որպեսզի գրեմ մի տող, նախքան այն կհալվի իմ գիտակցության մեջ:

Ընկերության 2014 թվականի զեկույցը (աշխարհի մանկական գրականության ամենամեծ հրատարակիչներից մեկը) ցույց է տվել, որ զվարճանքի համար ընթերցող երեխաների թիվը 2010 թվականից նվազել է։ Սա հատկապես նկատելի է վեց տարեկան տղաների և ինը տարեկան աղջիկների մոտ։ Եվ սա տեսախաղեր խաղացող և սմարթֆոններով զբաղվող երեխաների թվի աճի ֆոնին:

Նշվում է, որ ընթերցանության հաճախականության վրա ազդում է համակարգչում անցկացրած ժամանակը. որքան քիչ երեխաներ են նստում մոնիտորի դիմաց, այնքան ավելի պատրաստ են կարդում … Այսպես, հազվադեպ կարդացող երեխաների 54%-ը շաբաթական առնվազն հինգ անգամ այցելում է սոցիալական ցանցեր։ Հարցված 6-ից 17 տարեկան երեխաների միայն 33%-ն է կարող դասակարգվել որպես մոլի ընթերցող։ Ավելին, ծնողների 71%-ը կցանկանար, որ իրենց երեխաները ավելի քիչ ժամանակ և ավելի շատ գրքեր նայեին էկրաններին։

Իհարկե, այն փաստը, որ մատաղ սերնդի կողմից էկրանների առաջ անցկացրած ժամանակը գնալով ավելանում է, չի ապացուցում, որ հենց դրա պատճառով են երեխաները դադարում կարդալ։ Շատ այլ պատճառներ կան։ Ի՞նչ են կարդում երեխաները և որքան ուշադիր: Որքա՞ն են կարդացել նրանց ծնողները: Արդյո՞ք երեխան հաճույք է ստանում կարդալուց:

Ամերիկյան մանկաբուժության ակադեմիան առաջարկում է. երեքից յոթ տարեկան երեխաները պետք է օրական մեկից երկու ժամից ոչ ավել անցկացնեն էկրանների առաջ. ավելի երիտասարդ տղաներ - զրոյական ժամ … Կազմակերպությունը խրախուսում է ծնողներին այս մասին հիշեցնել յուրաքանչյուր պլանավորված ստուգման ժամանակ:

Բայց միևնույն ժամանակ, իմ ընկերների մեկ տարեկան երեխան քմահաճ է, եթե գդալով բանջարեղենի խյուս ուտելիս նրան չեն միացնում մանկական յութուբյան ալիքը։ Նա արդեն հեշտությամբ բացում է iPhone-ը՝ առանց հսկողության: Չեմ զարմանա, որ մի երկու տարի հետո իրեն բաց չի թողնի։ (Ես թողեցի հեռախոսս մեկ այլ սենյակում, որպեսզի կենտրոնանամ այս բաների վրա, ուստի ես էլ օրինակելի մոդել չեմ):

Ի՞նչ նկատի ունեմ սրանով:

Ոչ թե ժամանակակից տեխնոլոգիաները վատն են: Դա պարզապես մտահոգություն է առաջացնում այն մասին, թե որքան ժամանակ ենք մենք ծախսում գաջեթների վրա:

Ովքե՞ր կլինենք մենք, եթե դա այլ կերպ վարվեինք: Ինչո՞ւ են հասուն անհատները ձգձգում Facebook-ում և Instagram-ում, և մենք չգիտենք, թե ինչպես օգնել նրանց:

Հավանաբար պետք է գնել Ռենդի Ցուկերբերգի (այո, այո, նույն Ցուկերբերգի քրոջ) «Կետ» գիրքը։ Գլխավոր հերոսը՝ Դոթ անունով աղջիկը, սիրում է տեխնոլոգիական գաջեթներ, բայց երբ մայրը նրանից խլեց պլանշետը, նա արագ հասկացավ, թե որքան գեղեցիկ է աշխարհը էկրանից դուրս։

Կամ գնեք նորույթ «»: (Սփոյլերի զգուշացում. դա ավելի վատ է, քան Լաուրա Նումերոֆի լեգենդար «Եթե մկնիկին թխվածքաբլիթ ես տալիս»):

Տրված հարցերի պատասխանները չունեմ. Ես հոգեբան, սոցիալական ցանցերի փորձագետ, ծնող կամ առաջադեմ դեռահաս չեմ: Ես պարզապես մի աղջիկ եմ, ով մեծացել է գրքերով շրջապատված և երբեմն կարոտում է դրանք: