Որ ծնողներն են մեծանում երջանիկ և հաջողակ երեխաներ

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Կենսուրախ ու ընդունակ երեխաներ դաստիարակող մայրերն ու հայրերը շատ ընդհանրություններ ունեն։

Բոլոր ծնողները ցանկանում են, որ իրենց երեխաները զերծ մնան դժվարություններից, լավ սովորեն դպրոցում և ստեղծեն ինչ-որ լավ և օգտակար բան, երբ նրանք մեծանան: Ցավոք, երջանիկ և հաջողակ երեխա դաստիարակելու ուղեցույց չկա: Բայց հոգեբանները կարողացան նշել այն գործոնները, որոնք կանխատեսում են հաջողությունը: Եվ նրանք բոլորը վերաբերում են ծնողներին և ընտանիքներին, որոնք շատ ընդհանրություններ ունեն:

Նրանք երեխաներին սովորեցնում են սոցիալականացման հմտություններ

Փենսիլվանիայի համալսարանի և Դյուկի համալսարանի գիտնականները 20 տարվա ընթացքում դիտարկել են ավելի քան 700 երեխաների ամբողջ Ամերիկայից՝ գտնելու կապը մանկության մեջ սոցիալական հմտությունների զարգացման և 25 տարեկան հասակում հաջողության միջև:

Երկարատև հետազոտությունները ցույց են տվել, որ այն երեխաները, ովքեր գիտեն, թե ինչպես համագործակցել իրենց հասակակիցների հետ, հասկանում են նրանց զգացմունքները, պատրաստ են օգնել ուրիշին և ինքնուրույն լուծել խնդիրները, ավելի հաճախ ավարտում են, ստանում դիպլոմ և մշտական աշխատանք:

Նրանք, ովքեր մանկության տարիներին դժվարանում էին կապ հաստատել ուրիշների հետ, հասուն տարիքում շատ ավելի հավանական էր հայտնվել տհաճ իրավիճակներում, ընդհանուր առմամբ, ձերբակալվելու ավելի մեծ շանսեր ունեին և չէին կարող պարծենալ բարձր սոցիալական կարգավիճակով։

«Այս ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս, որ ծնողները պետք է օգնեն երեխաներին զարգացնել սոցիալական հմտությունները և հուզական ինտելեկտը: Սրանք ամենակարևոր հմտություններից մի քանիսն են, որոնք երեխան պետք է պատրաստ լինի ապագային», - ասում է Քրիստին Շուբերտը, Ռոբերտ Վուդ Ջոնսոնի հիմնադրամի ծրագրերի տնօրենը, որը ֆինանսավորել է հետազոտությունը: «Վաղ տարիքից այս հմտությունները որոշում են՝ երեխան կսովորի՞, թե՞ կգնա բանտ, աշխատանք կգտնի՞, թե՞ թմրամոլության մեջ կհայտնվի»:

Նրանք շատ բան են սպասում երեխայից։

Օգտագործելով 2001 թվականին ծնված 6600 երեխաների ազգային հետազոտության տվյալները՝ պրոֆեսոր Նիլ Հալֆոնը և Լոս Անջելեսի Կալիֆոռնիայի համալսարանի գործընկերները կարողացան պարզել, որ ծնողների ակնկալիքները մեծ ազդեցություն ունեն ապագայում իրենց երեխաների հասնելու վրա:

«Ծնողները, ովքեր ակնկալում էին, որ իրենց երեխան ապագայում համալսարան կգնա, կարծես թե նրան հասցրել են այս նպատակին՝ անկախ ընտանիքի եկամուտից կամ այլ գործոններից», - ասաց պրոֆեսորը:

Դա հաստատում է ամերիկացի հոգեբան Ռոզենթալի նկարագրած այսպես կոչված Պիգմալիոնի էֆեկտը։ Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ մարդը, ով հաստատապես համոզված է ցանկացած փաստի մեջ, անգիտակցաբար գործում է այնպես, որ ստանա իր վստահության իրական հաստատումը։ Երեխաների դեպքում նրանք անգիտակցաբար փորձում են արդարացնել ծնողների սպասելիքները։

Մայրերն աշխատում են

Հոգեբանները պարզել են, որ աշխատող մայրերի դուստրերը դպրոց են գնում անկախ կենսափորձով։ Հետագայում նման երեխաները միջինը 23%-ով ավելի են վաստակում, քան իրենց հասակակիցները, որոնք մեծացել են ընտանիքներում, որտեղ մայրերը չեն աշխատել և ամբողջ ժամանակն անցկացրել են տանը և ընտանիքում։

Աշխատող մայրերի որդիներն ավելի մեծ հակվածություն են ցուցաբերել երեխաների խնամքի և տնային աշխատանքների նկատմամբ. ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ նրանք շաբաթական 7,5 ժամ ավելի շատ են տրամադրում երեխաներին հոգալու և տնային գործերում օգնելու համար։

«Իրավիճակի մոդելավորումը ազդանշան ուղարկելու միջոց է. դուք ցույց եք տալիս, թե ինչն է տեղին, թե ինչպես եք ձեզ պահում, ինչ եք անում, ում եք օգնում», - ասում է հետազոտության առաջատար հեղինակ, Հարվարդի բիզնես դպրոցի պրոֆեսոր Քեթլին Մաքգինը:

Նրանք ավելի բարձր սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակ ունեն։

Ինչքան բարձր են ծնողների եկամուտները, այնքան բարձր են նրանց երեխաների գնահատականները՝ սա ընդհանուր օրինաչափություն է։ Այս տվյալները կարող են տխրեցնել մեզ, քանի որ շատ ընտանիքներ չեն կարողանում պարծենալ մեծ եկամուտով և լայն հնարավորություններով։ Դե, հոգեբաններն ասում են. այս իրավիճակը իսկապես սահմանափակում է երեխայի ներուժը։

Սթենֆորդի համալսարանի հետազոտող Շոն Ռեարդոնը նշում է, որ հարուստ և աղքատ ընտանիքների երեխաների հաջողության վիճակագրական տարբերությունը միայն աճում է: Եթե համեմատեք 1990 թվականին ծնվածներին և 2001 թվականին ծնվածներին, ապա կարող եք տեսնել, որ այդ տարբերությունը 30%-ից հասել է 40%-ի։

Բացի բարդ ծախսատար միջոցառումներից, ընտանիքի սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակն ինքնին դրդում է երեխաներին ավելիին հասնելու իրենց ուսման մեջ:

Նրանք ավարտել են

Հետազոտությունը ցույց է տվել, որ դեռահաս մայրերից ծնված երեխաները ավելի քիչ հավանական է, որ ավարտեն դպրոցը և ընդունվեն համալսարան:

2014 թվականին հոգեբան Սանդրա Թանգի գլխավորած ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ մայրերը, ովքեր ավարտում են միջնակարգ դպրոցը և քոլեջը, ավելի հավանական է, որ երեխա մեծացնեն, ով նույնպես ավարտեց:

Երեխայի ձգտումների համար պատասխանատվությունը գոնե մասամբ դրված է ծնողների ուսերին։

Հոգեբան Էրիկ Դյուբոուն պարզել է, որ ծնողների կրթությունը իրենց երեխայի 8-ամյակի պահին վճռորոշ նշանակություն ունի առաջիկա 40 տարիների համար: Սա նշանակում է, որ երեխայի հետագա հաջողությունները մեծապես կախված են նրանից։

Նրանք իրենց երեխաներին մաթեմատիկա են սովորեցնում փոքր տարիքից։

2007 թվականին ԱՄՆ-ում, Կանադայում և Անգլիայում 35000 նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարքագծի վերլուծությունը ցույց է տվել, որ մաթեմատիկական կարողությունների վաղ զարգացումը երեխայի համար ապագայում դառնում է հսկայական առավելություն։ Թե ինչու է դա այդպես, այնքան էլ պարզ չէ, բայց փաստը մնում է փաստ: Երեխաները, ովքեր վաղ տարիքից հասկանում են թվերն ու ամենապարզ մաթեմատիկական հասկացությունները, սովորում են ավելի արագ կարդալ:

Նրանք հարաբերություններ են զարգացնում իրենց երեխաների հետ:

2014 թվականի ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ այն երեխաները, որոնց կյանքի առաջին երեք տարիներին ըմբռնումով և հարգանքով են վերաբերվել ոչ միայն դպրոցում ավելի լավ են հանդես գալիս, այլև կարողանում են առողջ հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ: 30 տարեկանում նրանց մեծ մասն ավելի հաջողակ ու կրթված մարդիկ են։

Ծնողները, ովքեր զգայուն և ուշադիր են իրենց երեխայի հանդեպ, նրան տալիս են ապահովության զգացում, որն անհրաժեշտ է հետագա զարգանալու և շրջապատող աշխարհը բացահայտելու համար:

Նրանք ավելի քիչ են սթրեսի ենթարկվում։

Գիտական հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ այն ժամանակը, երբ մայրերը միայնակ են անցկացնում իրենց երեխաների հետ 3-ից 11 տարեկանում, քիչ արժեք ունի նրանց զարգացման համար: Բայց ակտիվ, ինտենսիվ և հարկադրաբար մայրությունը կարող է կործանարար լինել:

Երբ մայրը սթրեսի է ենթարկվում՝ փորձելով հավասարակշռել աշխատանքը և ընտանիքը, նա վատ է իր երեխաների համար: Փաստն այն է, որ առկա է զգացմունքների «վարակելիության» հոգեբանական երեւույթ։ Մարդիկ կարողանում են ընկալել միմյանց զգացմունքները ճիշտ այնպես, ինչպես մրսում են: Հետեւաբար, երբ ծնողներից մեկը բարոյապես հյուծված է կամ տխուր, այդ մռայլ զգացումը փոխանցվում է երեխային։

Նրանք գնահատում են ջանքերը, ոչ թե անհաջողության վախը:

Տասնամյակներ շարունակ Սթենֆորդի համալսարանի հոգեբան Քերոլ Դուեկը հետազոտություն է անցկացրել, որը պարզել է, որ երեխաները (և մեծահասակները) կարող են հաջողությունը չափել երկու եղանակով:

Դրանցից առաջինը կոչվում է ֆիքսված մտածողություն: Այդպես մտածող մարդիկ իրենց կարողությունները, խելքն ու տաղանդը գնահատում են որպես տրված, որպես մի բան, որն այլևս հնարավոր չէ փոխել։ Ըստ այդմ, նրանց համար հաջողությունը չափվում է միայն այս արժեքով, և նրանք իրենց ողջ ուժը նվիրում են ոչ միայն իրենց նպատակին հասնելու, այլև սխալներից որևէ կերպ խուսափելու համար։

Կա նաև հեռանկարային մտածելակերպ, որն ուղղված է մարտահրավերն ընդունելուն: Նման մարդու համար անհաջողությունը «ցատկահարթակ» է հետագա աճի և սեփական կարողությունների վրա աշխատելու համար։

Հետևաբար, եթե ձեր երեխային ասեք, որ նա հանձնել է թեստը, քանի որ «միշտ լավ է եղել մաթեմատիկայից», դուք նրան սովորեցնում եք հստակ մտածել:Եվ եթե ասեք, որ նա հաջողության է հասել, քանի որ նա գործադրել է իր ողջ ուժը, երեխան կհասկանա՝ նա կարող է զարգացնել իր կարողությունները, և յուրաքանչյուր հաջորդ ջանք նոր արդյունք կբերի։