6 պատճառ, թե ինչու է տնային աշխատանքը անօգուտ և նույնիսկ վնասակար

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Ուսուցիչները որոշում են՝ տնային աշխատանքն օգնում է նրանց սովորել նյութը, թե գողանում է մանկությունը, իսկ դպրոցականներն ատում են տնային աշխատանքը՝ անկախ մեծահասակների եզրակացություններից: Ահա ամերիկացի ուսուցիչ Բրենդի Յանգը և որոշել է չեղարկել իր դասի տնային աշխատանքը:

ԱՄՆ-ում պարտադիր հանդիպումներ են անցկացվում ուսուցիչների հետ՝ ծնողները գալիս են դպրոց, ծանոթանում ուսուցիչների հետ, տեսնում՝ ինչ և ինչպես։ Այս հանդիպումներից մեկում Բրենդին, ով դասավանդում է երկրորդ դասարանցիներին, ծնողներին գրություններ է բաժանել մարդասպանի մասին տեղեկություններով՝ մինչև տարեվերջ տնային աշխատանք չի լինելու։ Տանը պետք է ավարտել միայն այն, ինչ ուսանողը չի հասցրել ավարտել դասին: Ուսուցիչը ծնողներին առաջարկեց ազատ ժամանակն օգտագործել լավ օգտագործելու համար. ընթրել ընտանեկան ընթրիքներ, ամբողջ ընտանիքի հետ գրքեր կարդալ, ավելի շատ քայլել փողոցում և ավելի շուտ քնել:

Ուսանողներից մեկի մայրը լուսանկարել է գրառումը.

Գաղափարը շատերին է դուր եկել՝ դատելով լայքերի ու կիսումների ահռելի քանակից։

Իսկապես, տնային աշխատանք պետք չէ։ Ահա թե ինչու.

1. Տնային աշխատանքը վնասակար է առողջությանը

Բոլոր ծնողները խոսում են այս մասին. անընդհատ աճող ուսումնական ծանրաբեռնվածությունը և սթրես-թեստերը հարվածում են երեխաների առողջությանը:

• Մեծ ծանրաբեռնվածության պատճառով երեխաները քիչ են քնում։ Նրանք ուշ են նստում դասագրքերի վրա և անհանգստանում գնահատականների համար, և նրանք ի վերջո դժվարանում են քնել: …
• Առողջ դպրոցականներ գրեթե չունենք. Կարճատեսություն, գաստրիտ, քրոնիկական հոգնածություն, կեցվածքի խանգարումներ - երեխան հավանաբար ունի դրա մի մասը:

Ուրեմն, գուցե թքեմ այդ տնային առաջադրանքների և գնահատականների վրա և ավելի շահավետ բան անե՞ք:

2. Տնային աշխատանքը ժամանակ է խլում

Այսօր երեխաներն ավելի զբաղված են, քան երբևէ, ասում է Բոստոնի քոլեջի պրոֆեսոր Փիթեր Գրեյը: Չափազանց շատ ժամանակ են անցկացնում դպրոցում, հետո վազում են կրկնուսույցների մոտ, հետդարձի ճանապարհին դառնում են բաժին։ Գրաֆիկը խստորեն կանոնակարգված է, յուրաքանչյուր ժամը հաշվի է առնված։

Երեխաները սովորում են լեզուներ, մաթեմատիկա, ծրագրավորում։ Բայց նրանք ժամանակ չունեն սովորելու, թե ինչպես ապրել։

Հոգեբան Հարիս Կուպերը հետազոտություններ է անցկացրել, որոնք ցույց են տվել, որ տնային առաջադրանքն այնքան էլ արդյունավետ չէ՝ չափից շատ տեղեկատվություն երեխան չի սովորի: Երեխաներին պետք է ոչ ավելի, քան 20 րոպե լրացուցիչ դասեր, մեծերին՝ մեկուկես ժամ: …

Համեմատության համար՝ մեր սանիտարահիգիենիկ կանոնների համաձայն՝ 2-րդ դասի համար մեկուկես ժամը ծավալն է։ Շրջանավարտները կարող են երեքուկես ժամ հատկացնել դասերին։ Դասերից գրեթե կես օր հետո: Իսկ ե՞րբ ապրել։

3. Տնային աշխատանքը չի ազդում ակադեմիական արդյունքների վրա

Ալֆի Կոնը, կրթության լավագույն քննադատներից մեկը, գրել է «Տնային առաջադրանքների առասպելները» 2006 թվականին: Դրանում նա ասաց, որ ավելի երիտասարդ ուսանողների համար կապ չկա տնային առաջադրանքների քանակի և ակադեմիական առաջադիմության միջև: Ավագ դպրոցում կապն այնքան թույլ է, որ գրեթե անհետանում է, երբ հետազոտության մեջ ավելի ճշգրիտ չափման մեթոդներ են կիրառվում: …

Ոչ բոլորն են համաձայն սրա հետ։ Տնային առաջադրանքների կիրառման ուսուցիչ և ջատագով Թոմ Շերինգթոնը եկել է այն եզրակացության, որ տարրական դպրոցում տնային աշխատանքը այնքան էլ օգտակար չէ, բայց երբ աշակերտները 11 տարեկանից բարձր են, դասերը կարող են օգնել նրանց հասնել փայլուն արդյունքների: …

Տնային աշխատանքը չեղարկելու երկարաժամկետ օգուտները իրականում չափելի չեն: TMISS հետազոտական կենտրոնը պարզել է, թե տարբեր երկրներում դպրոցականները որքան ժամանակ են ծախսում տնային աշխատանքների վրա։ Այսպիսով, չորրորդ դասարանում սովորողների միայն 7%-ն է տնային աշխատանքը չի կատարում։ … Վերլուծության համար փոքր ցուցանիշ.

4. Տնային աշխատանքը ոչինչ չի սովորեցնում

Դպրոցական կրթությունը կյանքից բացարձակապես կապ չունի: Երկար տարիներ անգլերեն սովորելուց հետո շրջանավարտները չեն կարողանում երկու բառ կապել, չեն պատկերացնում, թե որ կիսագնդում են հանգստանում, հաստատապես հավատում են հոմեոպաթիայի ուժին։ Տնային աշխատանքը շարունակում է միտումը. նրանք գլուխները խոթում են փաստերով, որոնք երեխաները չեն կարող կիրառել:

Որպես ուսանող աշխատել եմ որպես դաստիարակ, օգնել դպրոցականներին կատարելագործել ռուսաց լեզուն։ Սկզբում երեխաները չէին կարողանում շեղել ամենապարզ «դուռ» գոյականը։ Նրա աչքերում միայն վախ կար՝ հիմա գնահատական կտան։ Յուրաքանչյուր դասի կեսը պետք է հատկացվեր «Ռուսերենը առօրյա կյանքում» թեմային, ապացուցելու համար, որ մենք այդպես ենք խոսում։ Յուրաքանչյուր դեպքի համար ես մի նախադասություն եմ հորինել. Նույնը չէ, ինչ դասագրքում է, բայց կյանքում. «Հանգիստ, կատվի պոչը դռան մոտ կսմթնես»։ Երբ երեխաները հասկացան, որ ամբողջ դպրոցական գիտելիքները մեր աշխարհն են, գնահատականները կտրուկ բարելավվեցին, և իմ օգնությունն այլևս կարիք չկար:

Մտածեք, թե ինչպես եք սովորել և համեմատեք գործընթացը շվեյցարական դպրոցի դասերի հետ: Եթե տնային աշխատանքը օգներ փակել դասի և կյանքի միջև եղած անջրպետը, լավ կլիներ: Բայց դա այդպես չէ։

5. Տնային աշխատանքը սպանում է սովորելու ցանկությունը

«Տնային աշխատանք կատարել» դեռ նշանակում է կամ լուծել դպրոցի օրինակները, կամ կարդալ մի քանի պարբերություն: Փաստորեն, ուսուցիչները տուն են խցկել այն, ինչը չէին հասցնում ասել զանգից զանգ։ Դա այնքան ճնշող է, որ տնային աշխատանքը դառնում է տնային աշխատանք:

Այս ձանձրույթից ավելի վատն են միայն «ստեղծագործական» առաջադրանքները, որոնք հանգում են գծագրերին և PowerPoint-ի շնորհանդեսներին: Թարմ աշխատանքային պատմություն.

Առաջին դասարանի գործընկերները երեխային հանձնարարություն են տվել՝ նկարել տխուր թռչող աստղի: Եթե այս առաջադրանքն ինձ տրվեր, ես այսպես կանեի. Իմ տարբերակով աստղիկը ոչ թե թռչում է, այլ հեռանում, քանի որ սա ավելի ողբերգական է։ # vzakat # yachartist

Կեսսի (@chilligo) կողմից տարածված գրառումը 2016թ. հոկտեմբերի 17-ին, ժամը 10:11-ին PDT

Աստղիկի մասին հանձնարարության մեջ անհրաժեշտ էր նաև բացատրել նրա տխրության պատճառները. Կասկածում եմ, որ աստղերը իսկապես անհանգստացած են մինչև արցունքներ գալիք արձակուրդի պատճառով և կարոտեն կեչիներին, բայց ես հենց այսպես պետք է պատասխանեի.

Այսինքն՝ տանը երեխան պետք է ձանձրանա կամ հիմարություններ անի՝ ընկերների հետ խոսելու, քայլելու, սպորտով զբաղվելու փոխարեն։ Իսկ դրանից հետո ո՞վ կսիրի սովորել։

6. Տնային աշխատանքը փչացնում է հարաբերությունները ծնողների հետ

Շատ ծնողներ իրենց երեխաների հետ և երեխաների համար տնային աշխատանք են կատարում: Ստացվում է այսպես.

• Դպրոցական ծրագիրը փոխվել է, ծնողների գիտելիքները հնացել են.
• Շատ ծնողներ իրենք չեն հիշում պարզ օրինակներ դպրոցական ծրագրից և փորձում են առաջադրանքները կատարել մեծահասակի տեսանկյունից: Երեխաները դա չեն կարող անել:
• Ծնողները դաստիարակներ չեն. Նրանք չեն սովորել նյութը բացատրել, ճիշտ ներկայացնել և ստուգել։ Հաճախ նման ուսուցումն ավելի վատ է, քան ոչ մեկը:
• Տնային աշխատանքը մշտական կոնֆլիկտ է: Երեխաները չեն ցանկանում դա անել, ծնողները չգիտեն, թե ինչպես դրդել, համատեղ գործունեությունը տանում է դեպի փակուղի, և այս ամենը հանգեցնում է վեճերի:

Ինչ լավ է տնային աշխատանքը

Խնդիրը տնային աշխատանքը կամ քանակը չէ։ Եվ այն, որ պատրաստի տեսքով, ինչպես հիմա, դա բացարձակապես անօգուտ է, այն միայն ոչնչացնում է ժամանակը և առողջությունը: Դուք կարող եք արդյունք ստանալ տնային աշխատանքից, եթե վերանայեք ձեր մոտեցումը դրանց նկատմամբ:

Տնային աշխատանքը կատարվում է հարմարավետ միջավայրում, ուստի տանը կարող եք գտնել բարդ հարցի պատասխանը և հասկանալ նյութը։ Եթե, իհարկե, դուք ժամանակ ու էներգիա ունեք դրա համար։

Եթե յուրաքանչյուր ուսանողի համար անհատական տնային առաջադրանք մշակեք, ապա ուսանողը կկարողանա առաջ քաշել իրեն չտրված թեմաներ և զարգացնել ուժեղ կողմերը: …

Բրենդի Յանգն այսպես է կարծում.

Ուսանողները աշխատում են ամբողջ օրը։ Ավելի կարևոր բաներ կան տանը, որոնք նույնպես պետք է սովորել: Պետք է զարգանաս տարբեր ոլորտներում, ի՞նչ իմաստ ունի տուն գալ ու նոթատետրդ կառչել։

Կարծում եք, որ տնային աշխատանքի կարիք ունեք: