Ինչպես ճիշտ նկարել ամփոփագրում և ինչու է դա ձեզ անհրաժեշտ

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 04:00

Պարզվում է՝ պետք չէ միայն բառերով նշումներ անել. Կարող են օգտագործվել նաև նկարներ։ Եթե աշակերտը լավ հիշում է, թե ինչ է քննարկվել դասում, իսկ նոթատետրում նկարները միայն օգնում են նրան պատմել նոր նյութ, հետևաբար՝ փոխանցում են անհրաժեշտ տեղեկատվություն։ Երբ նկարը համակցվում է բառերի հետ, նյութը մտապահելու արդյունավետությունը զգալիորեն մեծանում է։

Շատ երեխաներ դասի նոթատետրում ոչ միայն գրում են, այլև նկարում: Այն, ինչ անծանոթի համար նման է աբստրակցիային կամ ծիծաղելի կերպարների մի շարք, կարող է հիանալի օգնություն լինել երեխայի համար նյութը անգիր անելիս: Դժվար է բացատրել (հատկապես, եթե դու փոքր ես, և ուսուցիչը կախված է քեզ վրա), բայց հեշտ է ստուգել։

Եթե աշակերտը լավ հիշում է, թե ինչ է քննարկվել դասում, իսկ ներկված դաշտերը միայն օգնում են նրան պատմել նոր նյութ, ապա այս խզբզանքները փոխանցում են անհրաժեշտ տեղեկությունը։

Գծանկարներն արդյունավետ են ոչ միայն երեխաների համար։ Փորձեք օգտագործել էսքիզները հանդիպումների, հանդիպումների, խմբային քննարկումների ժամանակ: Միավորեք բառերն ու տեսողական նշումները՝ ձեր գործընկերների ասածը կազմակերպելու և ձայնագրելու համար: Սա շոշափելի կդարձնի տեղի ունեցողը, տեսանելի բոլորի համար հանդիպմանը: Այսպիսի գրառումներն օգնում են գործընկերներին մնալ կենտրոնացած, շարունակել առաջ շարժվել և կատարելագործել իրենց գաղափարները:

Պարզ բառերն ու նկարները օգնում են մեզ հստակ տեսնել ստացված տեղեկատվության միջև կապը։

Միգուցե արժե սովորեցնել ձեր երեխաներին (և ձեզ նույնպես) ոչ թե գրել նոր տեղեկություններ, այլ ուրվագծել դրանք:

Աշակերտները սխալ են նշումներ անում

Երբ ուսանողներին ասում են, թե ինչպես պետք է գրառումներ կատարել, շեշտը դրվում է տետրը նայելու և գրվածը հասկանալու դիմացինի կարողության վրա: Բայց այս մոտեցումն առանձնապես ճիշտ չէ։ Նախ, գրեթե անհնար է արագ և արդյունավետ կերպով պահել գրառումները, որպեսզի դրանք հասկանալի լինեն անծանոթի համար: Երկրորդ, սա հեռու է նոր տեղեկատվությունը հասկանալու և հիշելու լավագույն միջոցից:

Ուրվագծի ամենակարեւոր գործառույթը սովորողին օգնելն է հիշել դասախոսության մեջ ասվածը: Տրամաբանական է, որ ուսանողներին և աշակերտներին պետք է թույլ տալ գրառումներ գրել այնպես, ինչպես իրենց հարմար է, և այնպես, որ գրվածը իմաստ ունենա հենց հեղինակի համար:

Կարևոր չէ, թե ուսուցիչը ինչ է մտածում. եթե աշակերտը կարողանում է վերարտադրել նոր նյութ՝ որպես հուշում օգտագործելով միայն սեփական գրառումները, ապա նա լավ է նշումներ անել։

Որոշ մարդիկ լավ են իրենց գրածի մեջ, բայց պարտադիր չէ, որ միայն բառերով նշումներ կատարեն։ Գծանկարները և ուրվագծային կոմպոզիցիան ուղեղի աշխատանքի արտացոլումն է, որը փորձում է նոր տեղեկություններ միավորել մեկ անկոտրում կտավի մեջ: Երբ նայում ես նման ամփոփմանը, հեշտությամբ կարող ես հիշել, թե ինչու են տեղեկատվական բլոկները նման կերպ դասավորվել, ինչով է պայմանավորված այս որոշումը։

Գրառումներ անելու գիտություն

Բազմաթիվ հետազոտություններ կան այն մասին, թե ինչպես ճիշտ նշումներ անել և ինչպես է տեսողական լեզուն ազդում մեր գրառումների վրա: Նրանցից ոմանք կարող են զարմացնել ձեզ անսպասելի արդյունքներով:

Օրինակ, Pam A. Mueller-ի, Daniel M. Oppenheimer-ի ստեղծագործություններից մեկը: … հուշում է, որ ձեռագիր գրառումները շատ ավելի լավ են աշխատում, քան համակարգչով արվածները: Երբ գրառումը ձեռքով է արվում, մարդն ավելի լավ է յուրացնում և մտապահում տեղեկատվությունը։ Չնայած այն հանգամանքին, որ թվային նշումները սովորաբար կրկնում են ուսուցչի ասածը բառ առ բառ, դա վնասակար ազդեցություն է ունենում տեղեկատվության անգիրացման վրա:

Երբ ուսանողը ձեռքով գրում է ամփոփագիր, նա փորձում է վերափոխել այն, ինչ լսել է, կրճատել և պիտակավորել այն այնպես, որ հնարավորինս արագ և արդյունավետ կերպով ընկալի տեղեկատվությունը: Այն օգնում է վերաիմաստավորել և վերլուծել նոր նյութը գրեթե ակնթարթորեն:

Մեկ այլ ուսումնասիրություն Ջեֆրի Դ. Wammes, Melissa E. Meade, Myra A. Fernandes. … ցույց տվեց, որ մարդիկ, ովքեր արագորեն ստեղծում են պարզ գծագրեր, կարող են ավելի լավ անգիր անել բառերը, քան այն մարդիկ, ովքեր պարզապես դրանք գրում են սյունակում կամ փորձում են անգիր անել դրանք: Այս դեպքում գծագրի որակը նշանակություն չունի։ Չորս վայրկյանանոց էսքիզը բավական էր անգիր անելու համար։ Ակնհայտ է, որ ձեզ հարկավոր չէ լինել Լեոնարդո դա Վինչի, որպեսզի օգտագործեք գծագրերը ձեր համառոտագրության մեջ:

Տեսողական ամփոփագիրը վերցնում է այս երկու ուսումնասիրություններից լավագույնը: Աշակերտը բառերի և արագ գծագրերի համադրությամբ մշակում է լսված տեղեկատվությունը, վերցնում է միայն ամենակարևորը և ֆիքսում թղթի վրա:

Ինչպե՞ս գրառումներ կատարել գծագրերի միջոցով:

• Պտտեք ձեր նոթատետրը 90 աստիճանով, որպեսզի թղթի կողմնորոշումը լինի լանդշաֆտային, այլ ոչ թե դիմանկարային:
• Նկարչությունը միացրեք բառերի հետ. գրեք ձեր լսածի մեկնաբանությունը:
• Տեղեկատվական բլոկները դասավորեք այնպես, որ այս կազմը ձեզ համար իմաստալից լինի:
• Նկարեք պարզ ձևեր, բարձր արվեստ չի պահանջվում:
• Ձեր ուրվագիծը պետք է պարզ լինի ձեզ համար: Դրսի կարծիքը նշանակություն չունի.

Նշումներ կամ նշումներ անելու այս մեթոդը կարող է հարմար չլինել ձեզ համար: Բայց նրանց համար, ովքեր բառացիորեն խեղդվում են տառերի և տողերի զանգվածի մեջ, միևնույն ժամանակ չեն կարողանում որևէ բան հիշել և տառապում են մեծ քանակությամբ տեղեկատվության պատճառով, սա կարող է լինել ելքը: Եզրագծային գծագրերը տեղեկատվության և ձեզ շրջապատող աշխարհի հետ փոխազդելու լավ միջոց են: