Ինչպես են հեքիաթներն օգնում երեխաներին խոսել վախի և մահվան մասին

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Երեխաները կարող են պատրաստվել լուրջ զրույցների դեռ փոքր տարիքից՝ միասին կարդացած գրքերով: Նման խոսակցությունը ոչ ծնողներին, ոչ երեխաներին ամոթանք չի պատճառի, քանի որ այն տրամաբանորեն բխում է ձեր կարդացածից։ Գրքի բլոգեր Եվգենյա Լիսիցինայի հետ միասին մենք ձեզ կպատմենք, թե ինչպես վարել նման զրույցներ՝ օգտագործելով Azbuka-Atticus հրատարակչության նորության օրինակը՝ Ջ. Կ. Ռոուլինգի հեքիաթը։

«Հեքիաթ է Կորնիկոպիայի կախարդական երկրի մասին, որը ղեկավարում էր Ֆրեդ Քաջարի թագավորը: Երկար ժամանակ խոսակցություններ են պտտվում սարսափելի հրեշի՝ ճահիճների Իկաբոգեի բնակիչի մասին, ով դաժանաբար ջարդում է կորած ճանապարհորդներին ու կենդանիներին։ Ոչ ոք չի հավատում Իկաբոգային, նրա անունը օգտագործվում է որպես սարսափ պատմություն երեխաների համար։ Բայց մի օր պարզվում է, որ հրեշը դեռ գոյություն ունի։ Ջ. Կ. Ռոուլինգի Հարի Փոթերի սագայից հետո առաջին մանկական ստեղծագործությունը հեքիաթի լավ օրինակ է, որի ընթերցումը մեծահասակին կօգնի երեխայի հետ քննարկել ամենադժվար հարցերը։

Ինչու հենց հեքիաթներ

Նրա տարիքին համապատասխան ցանկացած ընթերցանություն օգտակար է երեխայի համար։ Բայց հեքիաթները ամենահզոր ու բազմակողմանի գործիքներից են: Դրանք հարմար են շատ փոքրիկների համար, ովքեր ավելի շատ հետաքրքրված են վառ նկարներով և իրենց սիրելի ծնողների ձայնով։ Հեքիաթները կհետաքրքրեն նաև նախադպրոցականներին, ովքեր անգիր են անում իրենց հավանած դրվագները։ Իսկ այն դպրոցականներին, ովքեր ավելի լավ են ընկալում տեքստը հուշումներով ու ուղղորդող հարցերով, նույնպես կհետաքրքրվեն այս ժանրով։

Ի դեպ, նկարների մասին. ռուսերեն հրատարակության «» նկարազարդումները նկարել են իրենք՝ երեխաները տարբեր քաղաքներից։ Կասկածից վեր է, որ նրանք՝ որպես մանկության հարցերում իսկական մասնագետներ, իրենց ընկալման համար ընտրել են ամենատպավորիչ պահերը։

Հեքիաթները ռացիոնալ ներդրում են երեխայի հուզական ինտելեկտի մեջ: Օգտագործելով սիրելի հերոսների և տխրահռչակ չարագործների օրինակները՝ փոքրիկ ընթերցողը սովորում է կարեկցել և արձագանքել անարդարությանը, ներել և հույս ունենալ, որ կվճարվի: Մեկ բավականին երկար գիրք կարող է երկար տարիներ ուղեցույց ծառայել: Ի վերջո, որքան երեխան մեծանա, այնքան նոր բաներ նա կկարողանա հասկանալ և զգալ: Օրինակ, շատ երեխան պարզապես ատելու է չար Ջոն-Թումակին, ով ինտրիգ է անում և սպառնում Իկաբոգի գլխավոր հերոսներին: Եվ ուսանողն արդեն կզարմանա, թե ինչու է Ջոնն այդքան զայրացած, և ով է մեղավոր:

Ո՞ր գիրքն ընտրել

Դուք չեք կարող պարզապես գնել հեքիաթների առաջին հավաքածուն, որը գալիս է ձեր ձեռքերում, որպեսզի անցնեք լուրջ խնդիրների մասին խոսելուն: Պատրաստվեք, որ այս զրույցը լինի ոչ հեշտ, ոչ արագ: Բայց լավ ընտրված գիրքը կամ նույնիսկ դրանց մի մասը կօգնի մեղմել հավանական դժվարությունները: Լավագույնն այն է, որ այս գրականությունը համապատասխանի ստորև թվարկված բնութագրերից շատերին:

Բավական երկար

Երկար պատմություններում երեխային հաջողվում է կապվել կերպարների հետ և ավելի լիարժեք հասկանալ նրանց կերպարներն ու խնդիրները։ Նման հեքիաթներում մեկ խնդրից տրամաբանորեն բխում է մեկ այլ խնդիր. Մեկ գիրքը բավական է միանգամից մի քանի կարևոր հարց քննարկելու համար։ «Իկաբոգ»-ում կա ավելի քան 300 էջ, որտեղ ընթերցողը հանդիպում է տարբեր կերպարներով ու ճակատագրերով մի քանի տասնյակ կերպարների։ Գրքում վախը ոչ թե հրեշի, այլ սովորական մարդկանց արարքներն են։ Նման երկար և հուզիչ սյուժեի զարգացումը երեխան կսպասի շունչը պահած: Իսկ երբ մեծանա, սիրով ինքնուրույն կվերկարդա գիրքը։

Մի քանի մասից

Պատահական չէ, որ աշխարհը գրավել են սերիալները. Եթե տեսանյութով կամ տեքստով մի հետաքրքրաշարժ պատմություն մեզ մատուցվում է մաս-մաս, ապա մենք կարող ենք երկարացնել հաճույքը և միևնույն ժամանակ ժամանակ թողնել մեր տեսածի կամ լսածի մասին մտածելու համար: Գրքի ձևաչափով ամենահարմարն է երեխային ամեն օր մեկ փոքրիկ գլուխ կարդալը։Հետո նա անհամբեր կսպասի հաջորդ «սերիային», բացի հիշողությունը մարզելուց։ Օգտակար է հիշել, թե ինչ եք սովորել վերջին անգամ՝ կարդալուց առաջ: JK Rowling-ի Icabogue-ն ունի 64 գլուխ, յուրաքանչյուրը մի քանի էջ, այնպես որ այն կտևի մոտ երկու ամիս… Եվ հետո պետք է նորից սկսել կարդալ, քանի որ երեխաներն այսպես են դասավորված՝ նրանք պատրաստ են անվերջ կարդալ իրենց սիրելի հեքիաթները։.

Դժվար հերոսների հետ

Գրքում պետք է լինեն մի քանի տարբեր դժվար կերպարներ, որպեսզի կարողանաք օգտագործել նրանց օրինակը դժվար իրավիճակների մասին խոսելու համար: Երեխայի համար դժվար է հասկանալ աբստրակցիաները, և առանց տեսողական օրինակի նա անմիջապես չի հասկանա, թե ինչ եք ուզում փոխանցել իրեն։ Բայց եթե որդին կամ դուստրը կարեկցում է հերոսներին և անհանգստանում նրանց ճակատագրով, նրանք արագ կսովորեն նմանություններ անել հերոսների և իրական մարդկանց միջև: «»-ում շատ վառ հերոսներ կան, ովքեր կարող են գերել իրենց պատմություններով։ Նույնիսկ ամենաերիտասարդ ընթերցողների համար հեշտ է շփվել Դեյզի և Բերտի անունով տղաների հետ, ովքեր միշտ համարձակ են և ազնիվ: Վախկոտ թագավոր Ֆրեդը ցանկանում է խիզախ երևալ, բայց հրեշների հետ իսկական կռվի փոխարեն նա ամբողջ օրը պարապ է մնում։ Վերջապես, անհնար է չբարկանալ, երբ կարդում ես գարշելի, խաբեբա նախարարների՝ նիհար Սլյունմորի և չաղ Ֆլափունի մասին։

Վառ կոնֆլիկտներով

Հեքիաթը պահանջում է դիտարժան իրադարձություններ և կոնֆլիկտներ։ Սյուժեն ու լարվածությունը հիմնված են արտաքին բարդ իրավիճակների վրա։ Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է դիմակայել դրանցից մի քանիսին, մյուսները հնարավոր են միայն հեքիաթային իրականության մեջ: Բայց չափահաս երեխան հեշտությամբ կարող է անալոգիա անել սովորական կյանքի հետ։ Օրինակ, Դեյզին և Բերտին սովամահ են լինում և ստիպված թափառում անծանոթ երկրներում. որքան հեշտ է հասկանալ այս դժբախտությունները: Ավելի դժվար է պատկերացնել, թե ինչպես են չար նախարարներին հաջողվում երկար ժամանակ խաբել թագավորության բնակիչներին ու հեռու պահել նրանց։ Բայց պատշաճ երևակայությամբ դուք կարող եք ձեզ հետ մեր կյանքում խաբեության տարբերակներ գտնել:

Ներքին հակամարտությունները նույնքան կարևոր են, որքան արտաքինը, և դրանք տանում են դեպի ամենադժվար խոսակցությունները։ Օրինակ, շատ դժվար է հասկանալ, թե ինչպես կարող է փոխվել մարդու բնավորությունը հիվանդության կամ դեպրեսիայի ժամանակ։ Բարի ու տաղանդավոր ատաղձագործը, ընտանիքից բաժանված, նստում է զնդանում և խելագարվում, քանի որ ստիպված է գնալ իր խղճի դեմ և անել այն, ինչը կօգնի մարդկանց խաբել։ Սա արդեն զրույցի թեմա է դպրոցականի հետ, ով հմուտ է դարձել գրքային խոսակցություններին։ Փոքր երեխաները շատ ավելի հասկանալի կլինեն ներքին կոնֆլիկտների մասին, օրինակ՝ վախկոտ թագավորը, ով վախենում է ցույց տալ իր թուլությունը:

Հումանիստական ուղերձով

Որքան էլ հեքիաթը բարդ լինի, այն պետք է մնա բարի, երեխայի համար լավ ուղերձով: Պարտադիր չէ, որ դա լինի հստակ արտահայտված բարոյականությունը, որն այդքան ուժեղ էր խորհրդային շրջանի մանկական գրականության մեջ: Գլխավորն այն է, որ ցանկացած վատ իրավիճակի լավ ելքի հույս միշտ լինի։ Նույնիսկ եթե առաջին հայացքից թվում է, թե դա անհնար է։ Ինչքան էլ տառապեն «Իկաբոգ»-ի գլխավոր հերոսները, մենք տեսնում ենք՝ երբ նրանք չեն հենվում չարի կողմին ու չեն հանձնվում, ամեն ինչ աստիճանաբար սկսում է լավանալ։ Հմայիչ հացթուխը, նույնիսկ բանտում, համեղ կեքսներ է թխում և երգերով ուրախացնում մյուս բանտարկյալներին։ Դեյզին, ով հասել է մանկատուն, չի մոռանում իր անունը և պաշտպանում է փոքր երեխաներին։ Իսկ հույս հասկացության լավագույն իլյուստրացիան հենց հրեշն է՝ Իկաբոգը: Նա լավ երեխաներ է ծնում, եթե նրա հետ բարի են վերաբերվել, իսկ չար՝ համապատասխանաբար՝ հակառակ իրավիճակում։ Այսպիսով, եթե մենք բոլորս դառնանք ավելի բարի, ապա մեր հորինված հրեշները նույնպես կանցնեն լուսավոր կողմին:

Ինչպես կարդալ հեքիաթ և խոսել երեխայի հետ կարևոր բաների մասին

Ընթերցանությունը պետք է մտածված լինի, բայց պետք չէ այն վերածել ուսումնասիրության։ Բացի այդ, ձեզ համար դա չպետք է վերածվի ձանձրալի կամ տհաճ պարտականությունի՝ երեխան անպայման կզգա դա։ Փորձեք հետևել այս պարզ կանոններին.

Կարդացեք գիրքը նախ ինքներդ

Գրքի հետ աշխատելու լավագույն միջոցը կլինի, եթե նախօրոք կազմեք երեխայի համար բարդ թեմաների և բարդ հարցերի ցանկը։Իհարկե, դա անհնար է առանց ստեղծագործության ամբողջական ընթերցման։ Օրինակ, «Իկաբոգայում» հետևյալ խնդիրներն են.

• Ստի հետևանքները. թագավորն ու նախարարներն այնքան են ստում, որ չեն կարողանում կանգ առնել և ավելի ու ավելի վատ բաներ անել:
• Վախեցեք և պայքարեք դրա դեմ. Թագավորության երեխաներն ու բնակիչները վախենում են Իկաբոգից, բայց ավելի լավ են ճանաչում նրան և գործ ունեն նախապաշարմունքների հետ։
• Սիրելիների մահ. Դեյզին և Բերտին կորցնում են իրենց ծնողներին դժբախտ պատահարների և հիվանդությունների պատճառով:
• Վրեժխնդիր լինելը և վատ արարքների հետևանքները. Արդյո՞ք երեխաները պետք է Ֆրեդ թագավորին վերաբերվեն այնպես, ինչպես նա վարվեց իրենց հետ:

Այլ գրքերում դա կարող է լինել ծնողների ամուսնալուծությունը, մարդկային արատները, վերաբերմունքը փողի նկատմամբ և այլ բարդ թեմաներ:

Քննարկեք այն, ինչ հենց նոր կարդացիք

Հարցրեք ձեր երեխային հիմնական հարցերը կարդալիս: Ամենաօգտակարն այն է, թե ինչ է նա մտածում կերպարի կամ նրա արարքների մասին։ Նույնիսկ եթե երեխան դեռ շատ չի հասկանում հարցը, սկզբում ինքներդ պատասխանեք դրան: Երբ երեխան մոտենում է ավելի բովանդակալից փոխգործակցության տարիքին, նա նույնպես անմիջապես չի կարողանա մանրամասն պատասխաններ տալ: Եթե ձեր երեխայի համար դժվար է բառեր գտնել և արտահայտել իր մտքերը, կարող եք առաջարկել նրան մի քանի պատասխաններ, որպեսզի նա ընտրի: Երեխաները շատ արագ ներգրավվում են նման խաղի մեջ: Իսկ եթե չվարանեք գովաբանել նրանց և խրախուսել ակտիվությունն ու ոչ տրիվիալ մտածողությունը, ապա օգնությունը շատ արագ դադարում է անհրաժեշտ լինել:

Ժամանակի ընթացքում կտեսնեք, թե ինչպես է երեխան ցույց տալիս մտքի ավելի ու ավելի անկախություն։ Այսպիսով, դուք կարող եք ավելի բարդ հարցեր տալ: Օրինակ, չորս տարեկան երեխային չպետք է հարցնել, թե ինչու է վերջին Իկաբոգը թաքնվում մարդկանցից: Բայց ուսանողն արդեն կարող է հետաքրքրությամբ ենթադրել, թե որն է կերպարի վախի պատճառը։

Պարբերաբար կարդացեք

Որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի շատ նույնը կրկնելու կարիք կունենաք: Սա սովորական ֆիզիոլոգիա է՝ երեխաների հիշողությունն ու ընկալումը աշխատում են կրկնությունների վրա։ Մի՛ ամաչեք, որ երեխայի խնդրանքով ստիպված կլինեք մի քանի անգամ անընդմեջ վերընթերցել որոշ հատվածներ կամ նույնիսկ ամբողջ գիրքը։ Նույն թեմայով նույն խոսակցությունը կարող է կրկնվել նաև մինչև վերջին բառը։ Սա նորմալ է և օգտակար թեմաներ սովորելու համար, որոնց երեխան սովոր չէ: Քիչ հետո նա ինքնուրույն կկարդա ու կմտածի, իսկ սկզբնական փուլերում հիմքերն այդպես են դրվում։

Աստիճանաբար բարդացրեք թեմաները

Երբ ձեր երեխան սովորում է քննարկել կերպարներն ու գործողությունները, ավելի պարզ հարցերից անցեք ավելի բարդ հարցերի: Պարզներին կարելի է պատասխանել մեկ բառով՝ համաձայնություն կամ անհամաձայնություն, հիմնական հույզերի անվանումը կամ գրքից բառ առ բառ կարճ պատասխան: Օրինակ՝ երեխաների համար շատ հեշտ և ակնհայտ հարցեր՝ արդյոք կերպարը վատ կամ լավ է վարվել որոշակի իրավիճակում (օրինակ, երբ Ֆրեդ թագավորը ստել է, որ կրակել է հրեշի վրա): Մեզ համար պատասխանն ակնհայտ է, բայց կարևոր է, որ երեխան բարձրաձայն ասի և ինքն իր համար մտածի։ Սուտը վատ է, բայց այս գիտելիքն ինքնին չի հայտնվում։

Մի փոքր ավելի բարդ հարցեր են այն, թե ինչպես է երեխան վերաբերվում կերպարին կամ իր գործերին: Լավ է, եթե պատասխանը լինի «Այո» կամ «Ոչ» (օրինակ, եթե նրան հարցնեք, թե արդյոք նա նեղվա՞ծ է, որ լավ Լեդի Էսլանդան մենակ է փակվել գյուղում): Ի վերջո, սա դեռ պահանջում է որոշակի արտացոլում երեխայից և դիմել իր սեփական զգացմունքներին:

Վերջապես, ամենադժվար հարցերը վերաբերում են հերոսների գործողությունների դրդապատճառներին, որոնք ուղղակիորեն նշված չեն տեքստում։ Օրինակ, ինչու է Իկաբոգը ցանկանում ուտել երեխաներին, եթե նախկինում երբեք չի կերել նրանց: Այս հարցին պատասխանելու համար բավական չէ գրքից մեկ նախադասություն կարդալը. Մի ամբողջ գլուխ պետք է հիշել և խորհել:

Միշտ օգտագործեք գրքի օրինակները

Կարևոր հարցերը սկզբում պետք է բարձրացվեն բացառապես գրքի օրինակներով: Երբ դուք սովորություն ձեռք բերեք ընդհանրապես գրականություն քննարկել, կարող եք մոտենալ բարդ թեմաներին: Կերպարի կյանքի օրինակին նայելուց հետո աստիճանաբար անալոգիաներ արեք իրական կյանքի հետ: Դրանում կօգնեն մի շարք հարցեր, որտեղ յուրաքանչյուր հաջորդը ավելի է մոտենում երեխային և ավելի է խորանում իր էությամբ։Բայց դա մի դարձրեք կարդալու իմաստը: Հենց որ երեխան սկսում է ձանձրանալ կամ հոգնել, հարցերի շարքը պետք է ծալել և թողնել այլ ժամանակ։

Հարցերը կարող են լինել.

«Ֆրեդ թագավորը շատ վախկոտ է, բայց վախենում է, որ իրեն կծաղրեն դրա համար, ուստի ձևացնում է, թե խիզախ է և վերջում շատ է ստում։ Նրա ստերից տուժում են այլ մարդիկ։ Ի՞նչ եք կարծում, սա լա՞վ է, թե՞ վատ:

Նա ուրիշ ելք ունե՞ր։

Ավելի լավ կլիներ, որ նրան մի քիչ ծաղրեին որպես վախկոտ, բայց մյուս կերպարները չվնասվեին։

Եթե դու չուզենայիր վախկոտի կամ հիմարի տեսք ունենալ, կհամարձակվե՞ս ստել Ֆրեդ թագավորի նման։

Չափազանց բարդ հարցերը հետաձգեք ավելի ուշ

Դուք պետք է համբերատար լինեք և պատրաստվեք, որ միշտ չէ, որ երեխան կարող է ամեն ինչ հասկանալ առաջին անգամ: Դժվար թեմաները կոչվում են դժվար, քանի որ մեծահասակների համար կարող է դժվար լինել դրանցով զբաղվել: Այս դեպքում մի ճնշեք երեխային, մի զայրացեք և մի ստիպեք նրան «անգիր սովորել» ճիշտ պատասխանը։ Փորձեք գտնել այլ օրինակներ կամ մի փոքր ուշ վերադառնաք թեմային, երբ որդին կամ դուստրը ավելի շատ փորձ ու գիտելիքներ կուտակեն շրջապատող աշխարհի, հույզերի ու մարդկային հարաբերությունների մասին։ Եթե հեքիաթը երկար է և մեծ քանակությամբ բաղադրիչներով, ապա կարող եք տասնյակ անգամներ վերադառնալ դրան։