8 բան, որ պետք է սովորել աշխատանքային դասարանում՝ գոգնոցներ և աթոռակ պատրաստելու փոխարեն

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Կան ավելի համապատասխան հմտություններ, որոնք օգտակար կլինեն բոլորին:

Ինչ սխալ է աշխատանքի սովորական դասերը

Տարբեր դպրոցներում աշխատանքային պարապմունքները կամ, նոր ձևով, տեխնոլոգիաները տարբեր կերպ են կազմակերպվում։ Այնուամենայնիվ, մեզանից շատերի համար նրանք նման էին: Տղաները զբաղվում էին ատաղձագործությամբ և ատաղձագործությամբ, աղջիկները՝ կարելով գոգնոցներ, գիշերանոցներ, խալաթներ։ Թվում է, թե բոլորը զբաղված են, բոլորը զբաղված են ինչ-որ ստեղծագործական գործով։ Բայց կան մի քանի նրբերանգներ, որոնք այս դասերը բավականին անիմաստ են դարձնում:

Այս հմտությունները կյանքում ոչ մի կերպ օգտակար չեն լինի։

Եկեք ընդունենք այն: Չկան իրավիճակներ, երբ խալաթ կարելու կամ պարզունակ կահույք պատրաստելու ունակությունը հանկարծակիի կպահանջվի: Ինչպիսի՞ իրավիճակ կարող է լինել սա:

Ոչ, դա տեղի չի ունենա։ Իսկ եթե տանը գոգնոցների սուր պակաս կա, միջին վիճակագրական կինը չի շտապի կարել։ Եթե միայն այն պատճառով, որ ինչ-որ բան գնելը շուկայում երկու կտտոցով է: Իսկ գոգնոց կարելու համար անհրաժեշտ է ձեռք բերել գործվածք, թելեր, կարի մեքենա։ Աթոռներն, ի դեպ, նույնպես օդից և բարի նպատակներից չեն պատրաստված. ձեզ անհրաժեշտ կլինեն նյութեր և գործիքներ։

Այսպիսով, այս հմտությունները օգտակար են միայն նրանց համար, ովքեր պատրաստվում են ապագայում կարել կամ ատաղձագործություն անել:

Հմտությունները չեն կարող կիրառվել տանը

Ինչ-որ բան սովորելու համար պետք է զբաղվել: Օրինակ՝ 100 տող արեք մինչև 101-ը ուղիղ լինի: Կամ կտրեք 50 տախտակ մինչև կատարյալ, առանց հանգույցների: Բայց կարի մեքենան ու ատաղձագործական գործիքները ամեն տանը չեն, և հատկապես՝ ոչ ամեն բնակարանում։ Ինչը, ընդհանուր առմամբ, ևս մեկ անգամ ապացուցում է, որ այս հմտությունները քիչ են օգուտ տալիս կյանքում։

Դպրոցական ծրագիրը սահմաններ է սահմանում

Առաջին հերթին սեռը, բայց ոչ միայն։ Բայց եթե երեխաներն ունեն շաբաթական երկու բավականին անօգուտ աշխատաժամանակ, մի՞թե դա նրանց փորձելու հիանալի հնարավորություն չէ: Առնվազն, արդեն գոյություն ունեցող սարքավորումների պայմաններում, բոլորը կարող են աթոռակ կարել և հարվածել: Ի վերջո, կարելի է մտածել, որ տղամարդիկ կարիք չունեն ինչ-որ բան շտկելու, իսկ կանայք չեն նստում աթոռների վրա։

Ինչ պետք է արվի աշխատանքի դասերին

1. Հիմնական կերակուրներ պատրաստելը

Անհավանական է, բայց իրական. բոլորը ուտում են: Սա նշանակում է, որ բոլորը պետք է սովորեն ճաշ պատրաստել։ Ընդ որում, պարտադիր չէ մշակել Michelin-ի բարդ ուտեստներ։

Զրոյից սովորելը իսկապես պետք է լինի զրոյից, առանց որևէ սնոբիզմի, ինչպիսին է «Սրանք տարրական բաներ են»: Ոչ ոք չի ծնվում՝ իմանալով լավ միս ընտրել և արգանակ պատրաստել: Կամ ինչպես պատրաստել շիլա, որպեսզի ստացվի նորմալ խտություն։ Կամ որ կոտլետները պետք է դնել տաք յուղի մեջ, իսկ ավելի լավ է թաց ձեռքերով ձեւավորել։ Վերջապես, ոչ բոլորը գիտեն առեղծվածային «մինչև պատրաստ» և «համտեսել» իմաստը, որոնք հանդիպում են երեք բաղադրատոմսերից երկուսում:

2. Պրիմիտիվ կարի հմտությունների կիրառում

Գոգնոց կարելու ունակությունը կարող է օգտակար չլինել: Բայց ավելի պարզ հմտություններ՝ ինչպես: Օրինակ՝ ինչ անել չամրացված կարի հետ (կարող եք ձեռքով մոդելավորել մեքենայի կարը՝ իրը նոր տեսք տալու համար): Ինչպես կարել կոճակը, փոխարինել կայծակաճարմանդը, նորոգել գրպանի անցքը: Ինչպես ժամանակին հասկանալ, որ դուք ինքներդ չեք կարող հաղթահարել դրա հետ, և ավելի լավ է իրը տանել ստուդիա:

Սա գիտելիք է, որն իսկապես օգտակար է: Ի վերջո, նույնիսկ եթե դուք սկզբունքորեն չեք վերանորոգում իրերը, այլ գնում եք նորերը, երբեմն ձեզ կարող է անհրաժեշտ լինել գուլպաներ կարել, քանի որ սա վերջին զույգն է, և դուք պետք է ինչ-որ կերպ խանութ հասնեք:

3. Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների ուսուցում

Որոշ դպրոցներում վարելու տեսությունը դասավանդվում է ավագ դպրոցում: Երբեմն շրջանավարտները նույնիսկ գնում են քննության, և նրանց տրվում է փաստաթուղթ, որը թույլ է տալիս 18 տարեկանում անցնել միայն ճանապարհային ոստիկանությունում պրակտիկա և լիցենզիա ստանալ:

Լավ կլիներ բոլոր դպրոցականներին ծանոթացնել գոնե ճանապարհային երթեւեկության կանոններին (ցանկալի է՝ մինչեւ էլեկտրական սկուտեր նստելը)։ Երթևեկության կանոնները պետք է հայտնի լինեն բոլորին՝ հետիոտներին, հեծանվորդներին և վարորդներին։ Շատ դեպքերում դա զգալիորեն կհեշտացնի հաղորդակցությունը և կդարձնի կյանքը ավելի հեշտ ու անվտանգ: Մի փոքր բան կմնար՝ հետևել սովորած կանոններին։

4. Պարզ սանտեխնիկական աշխատանք

Որպեսզի հետո չասենք, որ կյանքը մեզ չի պատրաստել սրան։ Դեպքերը տարբեր են. Օրինակ, մի օղակ ընկավ լվացարանի մեջ, և դուք պետք է ապամոնտաժեք սիֆոնը: Ցնցուղի գլուխը կոտրված է և պետք է փոխարինվի։

Իրոք, այս ամենը բավականին պարզ է. Բայց նորից. ոչ ոք չի ծնվում այս հմտություններով: Եվ արժե գոնե մեկ անգամ նման բան անել կրթական միջավայրում, նախքան այնպիսի իրավիճակի հանդիպելը, երբ ջուրը լցվում է ամենուր կամ ընտանեկան զարդը արտահոսում է կոյուղի:

5. Աշխատեք էլեկտրիկի հետ

Կրկին պարզունակ մակարդակով։ Հասկացեք, թե ինչ անել կայծային վարդակից կամ կպչուն անջատիչի հետ, ինչպես փոխարինել խրոցակը և ինչպես պահպանել այն բոլորը անվտանգ: Ընդհանրապես, նույնիսկ լամպերի տեսակներով կողմնորոշվելն ու ճիշտը ընտրելն արդեն լավ է։

6. Բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների դիմաց վճարում

Այս բոլոր խճճվածությունների մեջ՝ ինչ է նշված, թե որ անդորրագրում, ինչ է համարվում, ինչի համար և ինչպես վճարել, ամեն չափահաս չէ, որ հասկանում է: Միգուցե այն պատճառով, որ ոչ ոք նրան դա չի ասել: (Բայց Lifehacker-ը բացատրեց բոլորին):

Այստեղ կարելի է ավելացնել նաև ֆինանսական և իրավական գրագիտության այլ ասպեկտներ: Այն միշտ օգտակար կլինի:

7. Առաջին օգնություն կենցաղային վնասվածքների դեպքում

Սա կարելի էր սովորեցնել OBZH-ի դասում. չէ՞ որ հավանականությունը, որ ձեր կողքին ինչ-որ մեկը թակում է մի բաժակ եռացող ջրի վրա, ավելի մեծ է, քան միջուկային ռումբի պայթյունի հավանականությունը: Բայց, ընդհանուր առմամբ, այնքան էլ էական չէ, թե որտեղ են խոսում այդ մասին։

Առաջին օգնությունը առասպելաբանությամբ հարուստ ոլորտ է։ Շատերն ինչ-որ տեղ լսել են և միանգամայն վստահ են, որ երբ մարդը էպիլեպսիայի նոպա է ունենում, պետք է գդալ դնել բերանը (ոչ, կարող է ատամները տրորել), այրվածքները թթվասերով օծել (ոչ, դա կդանդաղեցնի բուժումը): և դառնալ բակտերիաների բուծման վայր), և դժբախտ պատահար՝ շտապ դուրս հանել այն մեքենայից (եթե պայթյունի իրական վտանգ չկա, ավելի լավ է չդիպչել մինչև բժիշկների ժամանումը, հակառակ դեպքում վնասվածքները կարող են սրվել). Հետևաբար, մանկական ուսուցմամբ կրթական ծրագիրը կարող է շատ կյանքեր փրկել:

8. Գործիքների օգտագործում

Հնում (այսինքն՝ 30 տարի առաջ) երեխաները յուրացնում էին կենցաղային տարբեր հմտություններ՝ դիտարկելով իրենց ծնողներին։ Ըստ այդմ, եթե չափահասը շատ բան էր անում իր ձեռքերով երեխայի առջև և գրավում նրան դրանով, ապա նա առնվազն սկսեց հասկանալ գործիքները: Կամ ընդմիշտ կորցրեց հետաքրքրությունը նրանց նկատմամբ, դա կախված է ծնողի մանկավարժական ունակություններից:

Հիմա ձեռքերով ինչ-որ բան անելու կարիքն այնքան էլ մեծ չէ։ Այլևս պետք չէ կոտրված բանը սոսնձով և աղոթքով աշխատել, քանի որ նորը չես կարող գնել։ Դուք կարող եք պարզապես փոխարինել այն: Իսկ եթե վերանորոգման կարիք կա, ապա միշտ ավելի հեշտ է այն վստահել մասնագետին։ Ի վերջո, նա դա արել է միլիոն անգամ, ուստի արագ և արդյունավետ կկատարի գործը:

Բայց գործիքների հաճախակի օգտագործման անհրաժեշտության բացակայությունը չի նշանակում, որ պետք չէ դրանք պահել ձեր ձեռքերում։ Հետևաբար, հաճելի կլինի, որ բոլորը աշխատուժի դասերին հասկանան, թե ինչպես վարվել պտուտակահանով, փորվածով և այլ գիզմոներով, որոնք հարմար կլինեն սովորական բնակարանում: Եվ, ամենայն հավանականությամբ, նրանց մեջ ինքնաթիռ ու շրջանաձև չի լինի։