Դուք այնքան խելացի եք, որքան կարծում եք

2024 Հեղինակ: Malcolm Clapton | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-17 03:59

Երազո՞ւմ եք մասնագետ դառնալ որոշակի ոլորտում: Զգույշ եղեք. շատ գիտելիքները շատ խնդիրներ են պարունակում: Հիմնականը մասնագետներին բնորոշ նեղամիտությունն է։ Ինչպես է առաջանում այս հակասական ազդեցությունը, ինչն է սպառնում մեզ և ինչպես վարվել դրա հետ, մենք պատմում ենք այս նյութում:

Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ նեղ մասնագիտացումը հանգեցնում է նրան, որ մարդը դառնում է ավելի քիչ ստեղծագործ և ավելի համառ:

Չիկագոյի Լոյոլա համալսարանի մասնագետները փորձ են անցկացրել, որի ընթացքում մասնակիցներին տրվել են ամենապարզ հարցերը՝ կապված մեկ թեմայի հետ։ Դա արվում էր այնպես, որ սուբյեկտները զգան, որ գիտեն որոշակի առարկա: Դրանից հետո գիտնականները գնահատեցին իրենց դատողությունների բացությունն ու օբյեկտիվությունը։

Հետազոտողների եզրակացությունն անսպասելի էր. որքան շատ ենք մենք զգում մեր վստահությունը գիտելիքի որոշակի ոլորտում, այնքան ավելի փակ և միավանկ ենք մտածում:

Բժիշկ Վիկտոր Օտատտին այս ազդեցությունն անվանել է «ձեռքբերովի դոգմատիզմ»:

Երբ անհատն իրեն դիտարկում է որպես փորձագետ, նա նաև կարծում է, որ ավելի դոգմատիկ մտածելու և գործելու արտոնություն ունի:

Վիկտոր Օտատի

Մենք շատ ավելի հավանական է, որ լսենք մտքեր արտահայտելու դոգմատիկ և ուժային մեթոդները, և, հետևաբար, ավելի հավանական է փորձագետներին, քան սկսնակներին:

Հետազոտության արդյունքի հակառակ կողմը, սակայն, լիովին անտրամաբանական է թվում։ Այսպիսով, նշվում է, որ հանգստության և հաջողության զգացումը, որն առավել հաճախ զգում են մասնագետները, այլ ոչ թե սկսնակները, մեր մեջ խթանում է դատողության բացությունն ու լայնությունը:

Երբ խոսքը վերաբերում է նոր գիտելիքների ադապտացմանը, փորձագետը զգալի առավելություն ունի. Նա կարողանում է գնահատել ստացված տեղեկատվությունը և հմտորեն ներդնել այն առկա պարադիգմում: Սկսնակը չի կարող դա անել. ավելի հավանական է, որ նա սխալվի և չնկատի բացթողումներ, քանի որ չունի բավարար գիտելիքների բազա և փորձ:

Կարո՞ղ է արդյոք, որ փորձագետներին բնորոշ փակ մտածողությունը իրականում տեղեկատվությունը վերլուծելու, գնահատելու և ստուգելու կարողությունն է:

Գիտելիքի պատրանք

Փորձի մեջ, որի մասին մենք խոսեցինք վերևում, խնդիրն այն էր, որ մասնակիցներն իրականում փորձագետներ չէին որևէ փորձաքննության ոլորտում: Նրանց ուղղակի թույլ են տվել նման զգալ՝ ստեղծելով պրոֆեսիոնալիզմի պատրանք։ Այնուամենայնիվ, սա բավական էր, որպեսզի նրանք փոխեին իրենց սովորական վարքագծի և մտածողության ձևերը։

Ուստի միանգամայն հնարավոր է, որ մեզանից շատերն առօրյա կյանքում տառապում են նման պատրանքով։ Սա շատ վտանգավոր է, քանի որ այն ստեղծում է ամենագիտության զգացում և կեղծ վստահություն: Սկսնակը, ունենալով փոքր պատկերացում կոնկրետ առարկայի մասին, դեռ չի հասկանում, թե որքան տեղեկատվություն պետք է սովորի: Թեեւ նա պատրաստ չէ իրեն որեւէ հարցում փորձագետ անվանել, բայց պատրաստ է ասել, որ այս մակարդակին այդքան էլ շատ չեն մնացել։ Իրականում նա չի պատկերացնում, թե որքան նոր բան պետք է սովորի։

Ոչ պրոֆեսիոնալները բավականին հաճախ տառապում են չարդարացված գերազանցության զգացումից, որը կոչվում է Դանինգ-Կրյուգերի էֆեկտ:

Նման մարդիկ ունակ չեն գիտակցելու իրենց թույլ տված սխալները, ինչպես նաև գիտակցելու իրենց որակավորման ցածր մակարդակը։ Այս հայտարարությունը հաստատում է նաև Յեյլի համալսարանի կողմից իրականացված փորձի արդյունքը։ Ըստ նրա՝ մարդիկ հակված են Google-ում կարճ փնտրտուքներից հետո համացանցից ստացած գիտելիքները շփոթել իրականում սովորած և յուրացված տեղեկատվության հետ։ Ցավոք, համացանցում պատասխան գտնելը ամենևին էլ նույնը չէ, ինչ սեփական գիտելիքների ավելացումը։

Եթե չգիտես հարցի պատասխանը, հասկանում ես, որ չունես քեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը։ Ըստ այդմ՝ խնդիրը լուծելու համար դուք ջանքեր կգործադրեք ու ձեր ժամանակը կծախսեք դրա վրա։Երբ դուք մուտք ունեք ինտերնետ, հստակ սահմանը այն բանի միջև, ինչ իրականում գիտեք և այն, ինչ կարծում եք, որ գիտեք, մշուշոտ է:

Մեթյու Ֆիշերը Յեյլի համալսարանի պրոֆեսորադասախոսական կազմի անդամ է:

Վայ խելքից

Իհարկե, Դաննինգ-Կրյուգերի էֆեկտն ունի ազդեցության մեկ այլ վեկտոր՝ նույնիսկ ավելի կործանարար։ Եվ դա չի վերաբերում նորեկներին:

Դժբախտությունն այն է, որ ցանկացած ոլորտի մասնագետները կարող են իրենց անապահով զգալ՝ մտածելով, որ իրենց գիտելիքները բացառիկ չեն, այլ ընդհանուր առմամբ հայտնի:

Այս վարքագծի արդյունքն այն է, ինչ մենք անվանում ենք «վիշտ մտքից»: Մասնագետները դժվարանում են ընդունել սկսնակ մարդու տեսակետը, նրանք դադարում են տեսնել խնդրի որոշակի կողմերը կամ այն տեղեկատվությունը, որն ակնհայտ է թվում մարդկանց առանց հատուկ գիտելիքների: Ամենայն հավանականությամբ, դա լրացուցիչ դժվարությունների կհանգեցնի. փորձագետների համար դժվար կլինի զրույց վարել սկսնակի հետ, գտնել ընդհանուր պարզ և հետաքրքիր թեմաներ զրույցի համար:

Ընդհանուր առմամբ, սա ամփոփված է «փորձագիտական սինդրոմ» տերմինով.

1. Դու դառնում ես գիտելիքի, առարկայի, հմտության որոշակի բնագավառի փորձագետ, այնուհետև կորցնում ես այս թեման քննարկելու ունակությունը մեկի հետ, ով այնքան էլ որակավորված չէ: Բացի այդ, եթե նույնիսկ խոսակցությունը սկսվի, դուք կկորցնեք տեղեկատվության հսկայական շերտը՝ այն համարելով ավելորդ, հայտնի, անհետաքրքիր։
2. Երբ գիտելիքի որոշակի մասն անցնում է «լռելյայն հայտնի» կատեգորիային, սկսնակների համար ավելի դժվար է դառնում ներգրավվել ընդհանուր դիսկուրսի մեջ և, հետևաբար, նրանք չեն կարողանում տիրապետել նույնիսկ տարրական տեղեկատվությանը:
3. Այդ պատճառով այն նոր մասնագետները, ովքեր փորձում են երկխոսության մեջ մտնել և համագործակցել փորձագետների հետ, ունեն տպավորիչ փորձի բացեր: Նրանք կարող են չգիտեն հիմնական հասկացությունները և տերմինները, և դժվարանում են հասկանալ հիմնական գաղափարները:

Թվում է, թե ինչ են մտածում մասնագետները սկսնակների մասին: Բայց իրականում այս խնդիրը շատ բարդ է և վերաբերում է բոլորին:

Կոռնելի համալսարանի ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ մարդիկ, ովքեր հմուտ են որոշակի ոլորտում, կպնդեն, որ գիտեն նույնիսկ այն, ինչի մասին երբեք չեն լսել: Ավելին, նրանք կարող են ձեզ շատ հետաքրքիր բաներ պատմել այն հայեցակարգի մասին, որը դուք նոր եք մտածել:

Քանի որ մենք բոլորս մի քիչ գիտենք հոգեբանության մասին, դուք հավանաբար լսել եք նաև այս տերմինները՝ մետատոքսին, բիոսեքսուալ, ռետրրոպլեքս: Հիշում ես? Կարո՞ղ եք մոտավոր բացատրել, գոնե ինքներդ ձեզ, թե կոնկրետ ինչ են նշանակում այս բառերը:

Լավ! Այս տերմիններից ոչ մեկն իրական չէ: Դրանք բոլորը հորինված են և ընդհանրապես ոչինչ չեն նշանակում։

Ինչ անել?

Անկախ նրանից, թե դուք սկսնակ եք, թե փորձագետ, հիշեք, որ դուք հակված եք թերագնահատելու կամ գերագնահատելու ձեր սեփական գիտելիքները: Ամենաանվտանգ բանը, որ կարելի է անել, նկատի ունենալն է «իմանալը լավ է» թեզը և ստացված տեղեկատվությունը չդարձնել որպես ինքնագնահատականի, վարքի կամ մտածելակերպի հիմք: